致十年后的我们：青春、奋斗、梦想

——江苏省仪征中学高三（16）毕业主题班会

江苏省仪征中学  鞠恒君

一、班会背景：

2019年5月27日，仪征市“三名工程”——“名班主任”主题班会汇报展示活动开展，高三（16）班承接了此次主题班会。5月27日，高考即将来临，面对着日益紧张的备考，学生承受着较大的学习和心理压力，此时间段举行主题班会观摩展示，有一定的压力。会不会对学生备考产生影响？学生学习紧张，有没有热情参与活动？

这一阶段的模拟考试，班级达到本一线的人数比一模后还少几名，同学们普遍有一种“努力了也没有用”的心态，处于学习上升的瓶颈期，学生承受着巨大的心理和思想压力，高考的压力固然很大，但是如果不进行减压，势必影响最后的考试发挥。这一阶段的学习成绩基本稳定，主要看学生的自我调节、释压减压的能力，正好利用这次活动，释放学生压力，明确学生任务，统一思想，提高认识，坚定信念，展望未来，鼓舞士气。

二、班会目标：

高考即将来临，我们已经准备好了！通过主题班会，让学生清楚认识自己的学习状态，准备定位，客观地看待模拟考试与最后高考之间的关系，理性分析当前的学习状况，通过进入高三以来的历次考试分析所处的位次以及存在的薄弱环节，营造班级的学习氛围，进行全班动员、鼓劲。通过畅想未来，说出心中理想，坚定信心，进一步明确高考目标，树立远大志向；同时，增强班级凝聚力，以团队的力量带动个体的学习，形成强大的学习动力。整合老师、家长、同学的资源，形成强大的合力，助推高考成功。

三、班会准备：

（1）组建主题班会组委会，协商班会主题，利用课后时间明确思路；

（2）班主任和组委会成员协商主题，班主任把能提供的资料提供给学生，确定主持人；

（3）初步形成三大模块，通过回顾过去、体验现在、展望未来展示主题

（4）组委会成员接受任务，分别就各自模块进行设计、撰写

（5）汇总资料，整合资源，形成完整的初稿，进行合议，适当删减、增添一些环节

（6）形成成稿，在办公室进行一次预演，熟悉流程，再适当进行调整，定稿。

四、班会过程：

主题班会开场：展示班级高三以来的各种活动

第一幕 青春的生活

关键词：珍惜

1、播放视频：早读课朗读、晚自习自习，突出时间，反映我们所有同学正在努力奋斗，书写我们的青春。

2、播放照片：参加各项活动的照片：主题演讲、运动会、跑操、百日誓师、家长会、天乐湖社会实践、整洁的讲台、班级谈话记录本

学长们对我们的鼓励。

3、播放师生照片：教师备询，指导学生学习（学生的书桌，特别是资料的厚重感。）

4、播放照片：班主任与学生交流、谈话记录

5、我们的班级史诗：第一部、第二部、第三部（请一位同学朗读自己“史记”）

第二幕 奋斗的岁月

关键词：收获

1、照片：班级励志标语，突出奋斗

2、跑操比赛的视频，我们的奋斗（班主任发给家长的一些方法指导、鼓励的家校通截图、家长与班主任对话的截图等）

3、我们历次考试的总结、反思等

4、我们的奋斗目标，与我们的追求等

5、运动会的名次、跑操的奖励、励志演讲的获奖证书

第三幕 梦想的意义

关键词：启航

播放一段国家飞速发展、波澜壮阔的视频。激动人心，振奋人心。

1、家长的寄语、老师的寄语

2、个人对未来的理想描绘（个人与国家社会）

3、每个人给未来十年后的自己，写一封信，集体收取，封存，相约十年后启封。2029.7（个人、家庭、国家、民族等等）

4、班长宣布再一次集体宣誓：班长领誓：十年寒窗，功成看今朝；百日冲刺，奋斗必成功！在高考即将到来之际，我们庄严宣誓：拼搏每一天，挑战人生，是我无悔的抉择；奋斗每一天，决胜高考，是我不懈的追求；高三（16），拼搏圆梦；放飞理想，共创辉煌！

5、班主任作总结发言，主持人宣布主题班会闭幕。

五、班会反思

5月27日，距离高考还剩十多天，在这样一个时间节点召开主题班会，的确具有一定的挑战性，但是回想我们经历的高三生活，确实有许多值得回味、令人感动的地方，高三一年，我们有过考试成功的喜悦，也历经考试的失利的苦痛，面对即将到来的高考，我们如何能够正常甚至超常发挥出自己的水平，跨越高考，赢得胜利呢？回望历史，反思现在，展望未来，必定会产生较为深远的影响。

（一）充分调动学生积极性，发挥班主任的主导作用

活动的开展，首先取得了全体同学尤其是班级干部的支持，他们在紧张的备考氛围中，也承担着巨大的压力，借此释放压力，并获得动力。做任何事情，没有群众的支持是行不通的。我在班级将此次主题班会的大致要求、目标和意义进行了诠释，算是一个动员。我看到学生充满期待的眼神，顿时觉得此次班会一定会成功。

充分调动班级干部的积极性。我征求了班委会的意见，让他们就班会的形式进行阐述，五个班级干部各抒己见，相当认真负责。在交流思想认识之后，初步确定主题班会的主题为“展望未来，树立信心”，团支书认为为了节省时间和精力，先确立几个关键词，围绕关键词进行设计，继而有了“过去”“现在”和“未来”的初步设计。

基本框架确定之后，就需要找寻相关素材。因为学生学习比较紧张，刚好我在平时工作中收集的素材较多，正好派上用场了。我将班级史记、各种总结、活动照片进行了归类，集中统一使用。

宣传委员利用周日下午休息的时间，制作了开场动画；班长利用周六晚自习的时候，和主持人进行了对接和排演；团支书利用课间拍摄了部分任课老师的鼓励视频等。

（二）重视主题班会影响力，发挥班会课的教育功能

主题班会的召开，必定有其独特的影响力，在特定的时间段里，通过恰当的形式召开主题班会，能够充分发挥主题班会的影响力，发挥班会课的教育功能。

通过主题班会的筹划、设计，同学们从紧张的高考中得到缓解，尤其是看到这么多的照片和自己取得的成绩，信心得到了提升；通过录制老师的鼓励视频，感受到了老师对高考成功的信心；以时间节点感受高考的来临，感受到一点一滴的努力和成绩，倍感充实，对即将到来的高考充满信心；在班会课上学生的发言充满了信心和勇气，都是一股股强大的力量凝聚在了一起。

事实也证明了这一点，最后的高考，我的班级本一达线人数21人，超过原定的指标5个，是全校唯一超指标的班级，本二率100%，普通班文科最高分也在我班。作为一个文科普通班，能超额完成指标，这在平时的模拟考试中是没有过的，应该说，学生在高考冲刺的最后阶段，学习能力基本稳定，对考试分数影响最大的是考试心理，此阶段的主题班会，应该以“信心、士气、励志、未来”等主题，让学生展望未来，说出自己的心里话，发挥主题班会的教育功能。

（三）资料收集要做有心人，重视资料库的积极影响

此次主题班会的成功召开，还有一个重要的因素就是，我手头上有十分充足和丰富的资料，从高三一入学就注重搜集和整理。

进入高三，班级全体学生撰写《班级史记》，每天1记，轮流撰写，每一篇史记之后，我都进行点评和鼓励，定期在班级进行汇报和交流，学生写、讲已经成为习惯，成为自然，写作能力、表达能力得到提升。主题班会召开期间，我班级的史记已经记了三本近200篇，即使没有其他资料，这么厚重的高三财富也足以让学生树立信心，增强勇气。

重视每一次集体活动的资料搜集，我的资料中，有学生参加运动会的入场、比赛、观看的照片，甚至还有每一项比赛的分数照片；有学生参加高考倒计时100天宣誓的照片和视频；学生跑操两次获得优胜集体的照片；学生参加“卫生轮值”的照片和视频；每周“励志小讲堂”的照片；每个月主题班会的照片和视频；学生早读和晚读的照片和视频；学生考试后的个人小结的照片；谈话记录的照片；家长课程的照片等等，等等，有了这么丰富的资料，任何时候召开任何形式的主题班会，都不会捉襟见肘，不会巧妇难为无米之炊。这些照片和视频，不但记录了学生的学习生活的点滴，也是工作的一部分，更是老师和学生之间情感交流的纽带。平时注意收集，关键时刻就能用得上。