“奋斗青春”主题班会设计方案

江苏省仪征中学高一（6）班，班主任：孟令军

班会背景：

    高一是高中的起始年级，刚刚升入高中年级的学生在刚刚组建的高一（6）班里，尚未能够形成共同的班级核心理念及共同的价值追求，需要通过一次主题班会达成共识，聚拢人心，凝聚力量，逐梦青春！

班会目标：

    通过学生集体商讨、共同策划、精心编排的主题班会节目生动形象地解读高一（6）班“有温情、讲信念、敢拼搏、能成功”的班训，并通过全员参与的活动形式，让学生真切体会用爱心温暖他人、用理想坚定信念、用行动挑战极限、用成绩报效祖国的班训内涵，把立德树人的根本任务落实在课堂，把社会主义核心价值观种植在心田，把德智体美劳全面发展的社会主义建设者、接班人的责任担当在肩头！

班会准备：

    1．班主任组织召开班委会，明确班会主题；

2．明确准备小组成员及具体任务，具体分主持人组、节目组、资料收集组、程序设计组、现场互动组和后勤保障组；

3．班主任在班会准备期间加强与各小组进行沟通交流，及时把主题班会的目标与各准备小组进行衔接，确保班会圆满成功。

班会过程：

主持人：李欣然

PPT制作、播放：刘天翼

第一幕：有温情

李欣然：各位老师，各位同学，大家好！欢迎观摩高一（6）班主题班会，我是主持人李欣然。今天，我们的班会主题是“奋斗青春”。青春，仿佛是一种誓言，它昭示着，自古英雄出少年的激情；青春，是一种姿态，心有猛虎，细嗅蔷薇；青春，也是一种勇气，带着加速度在奔跑，渴望找到未来的答案。

首先请看一段视频：

1．开场视频（董卿《朗读者》片段）

李欣然：我很幸运，能够在最美好的青春里融入了这个有温情的大家庭。所有人都拧成一股绳，共同为我们的青春增添一抹靓丽的色彩。瞧，我们的跑操队伍多么整齐，我们打扫的教室多么明亮。（此处PPT）

2．PPT展示（“给你一片美好的空间”）

李欣然：在座的每一位同学，我们都正值青春年少，我们都应当拿出勇气和毅力来，去搏三年春夏秋冬。身为6班的一员，大家都将班训铭记于心:有温情、讲信念、敢拼搏、能成功。一个班级，只有有温情，够团结，大家才会学习有动力，生活有力量，共同为青春奋斗。下面，有请郭天佑、刘阳同学为我们带来一段相声，说一说他们的想法。

3．对口相声：《六班的温情生活》（表演者：郭天佑、刘阳）

对口相声《有温情》

郭：各位下午好，我是相声演员郭天佑。

刘：我是相声演员刘阳，很荣幸能在这里为大家表演一段相声。

郭：刚进高一六班的时候，孟老师就给我们提出了一点很重要的要求。

刘：什么要求？

郭：有温情。

刘：啊，那是。

郭：为了达到孟老师的要求，我们后面这一窝男生于是就表现得很有温情。

刘：的确。

郭：你比方说我、武昊程、高若培，我们仨就很有温情。

刘：是吗？

郭：那是！学习上，我们互相促进；球场上，我们互帮互助，是三个好球友。

刘：你们仨真行。

以前，我们仨加入了同一个球队。武昊程踢前锋，负责进球；高若培当门将，负责守球；我是球童，负责捡球。武昊程踢球，那是相当的有高度。我跟他踢球，会看到一种很频繁的现象。

刘：什么现象啊？

郭：就看那武昊程一个人带球闯入禁区，使出一招技惊四座的马赛回旋，一个人过掉了对方多名防守队员。

刘：那厉害呀！

郭：然后成功绊倒了自己。

刘：那好吧。

郭：后来我就得出一个结论，武昊程带球时，对方后卫通常很难判断他会把球带往哪里，很重要的一个原因就是他自己都不知道自己会把球带往哪里。

刘：那是挺难判断的。

郭：后来有一次比赛，武昊程被对方后卫铲伤，十分痛苦。教练十分焦急，又无人可换，情急之下，把正在捡球的我拉了上去，顶替受伤的武昊程。完了后我就想，我可千万不能辜负武昊程对我的期望啊。所以，我踢得很卖力，看见门我就打，造成对方门将严重脱手，结果球就进了。

刘：那你可以啊。

郭：教练就发现我很有天赋，于是乎，我成功地被提拔成了一线队球员，武昊程也成功地从一名关键球员转变成了一名关键球童，从此开始了他光荣一生的捡球生涯。

刘：这光荣的无与伦比啊！

郭：其实我刚才说的那都不是真温情，我问你，你说什么才是真温情？

刘：乐于助人。

郭：我们班有位同学就挺乐于助人的。上次期中考试，我们班在四楼，我的考场在二楼。

刘：怎么了？

郭：有一天中午我来的比较早，就把书包放在班上去车棚排车，临走时，我对同样在教室自习的也同样跟我一个考场的熊芮同学说：“熊芮，能帮我把书包带走吗？”她很热情的说：“好啊，好啊，放哪呢？”我说：“就放走廊上吧！”我当时想这个小女孩真不错。

刘：是挺热心的。

郭：但是，等我排完车，直接去二楼考场后，我发现我的书包并不在走廊上。由于时间紧急，我就没问熊芮怎么回事，硬着头皮用别人的黑笔、别人的橡皮和别人的2b铅笔，考完了试。

刘：到底咋回事啊？

郭：后来，我考完试回班，发现我的书包静静地躺在四楼的走廊上，上面还贴着一位仁兄写的小标签。

刘：写的什么？

郭：请热心的同学将该书包送到失物招领处，便于失主寻找。

刘：我想你当时一定很崩溃。

郭：张信哲唱过一首歌叫《过火》，我觉得送给熊芮同学特别合适。

刘：怎么唱来着？

郭：怎么忍心怪你犯了错，是你对我书包过了火。

刘：去你的吧！

李欣然：感谢两位同学的精彩表演。若说一个有温情的班级体是我们奋斗的铺路石，那讲信念则是支持我们一路奋进的力量源泉。我们每一个人都应当为自己设立一个长远的目标，并培养一种不达目标誓不罢休的信念，这样才能够一步一步坚定地走下去。

第二幕：讲信念

李欣然：接下来，给大家2分钟的时间小组讨论，说一说你认为10年后的自己将会处于人生的什么阶段，又有没有可能达到自己的目标？

现在，我们通过一个击鼓传花的游戏，来请同学们说说心声。

1．心声（《今天的信念会成就10年后怎样的“我”》）（非洲鼓：俞诚程，参与者：全班同学）

李欣然：感谢各位同学的发言。接下来，有请许诺同学为我们带来一段诗朗诵。

2．朗诵（雨果的《晨星》）（朗诵：许诺）

李欣然：感谢许诺同学的朗诵。有信念，我们才有坚持到底的勇气；有信念，我们才会一点一点地接近成功。

第三幕：敢拼搏

李欣然：成功最重要的一个因素是，敢于拼博。或许，你离成功只缺少一份不顾一切投入想象的狂热和一股务实的干劲。

接下来，让我们共同欣赏一则短片，感受一下高三学子高考前的拼博热情。

1．短片欣赏（《拼搏》）

李欣然：有人说，考试一半靠成绩，一半靠运气。可要知道，运气是靠你的汗水换来的，不拼博，又何谈运气？下面，有请我们班的9位女同学为大家带来小合唱《wish  you》。

2．小合唱（《Wish you》）（表演者：吕佳琪、王欣、熊芮、许涵玥、徐哲涵、赵静俣、陆燕南、郭悦、高雨欣）

We wish you good luck，你追逐的彼方

We wish you good luck，会有幸运造访

We wish you good luck，带上所有梦想

We wish you good luck，如愿以偿

当你奔跑着 天色就渐渐明朗

只因奔跑才不会彷徨，念念不忘才有回响

当你呐喊着，天边就会升起初阳

去照亮每个远方，每缕微光都将指引最终的方向

当飞鸟每一次振动翅膀，是怎样，奋力在荆棘路上

一切无人问津，但山会知道，海会知道，远方知道

那是怎样一次次迷航又启航

总有一天，你会明白，实现的，一切梦想

并非幸运突然造访，而是经年如愿以偿

感受过，灼灼目光；听见过，刺耳音浪

泪水汗水夹杂希望，一切印在你心上

倒不妨

还是就像小时候那样

用画笔

为自己画一张奖状

第四幕：能成功

李欣然：不奋斗，无青春。在此，我提议，让我们共同宣誓，相约一起走向美好的明天。有请宣誓人——

1．集体宣誓（《做一只奔跑的火烈鸟》）（领誓：李欣然）

我宣誓：我定时刻铭记六班班训——有温情、讲信念、敢拼博、能成功。我会争做一只不停奔跑的火烈鸟，我将牢记背后就是莫斯科，我会坚持生活即战斗，我会奋斗到底，为自己而战。

宣誓人：XXX

李欣然：下面有请班主任孟老师作班会总结。

2．班会总结（孟令军）

大家好！我是高一（6）班班主任，我的总结想讲三个词：

一、感谢。

感谢莅临现场指导的本校与外校的各位领导、同仁，你们的到来一定会促进我再成长，再提高！

二、感动。

在一周的时间内，全班同学群策群力，搭建框架，创作剧本，找视频，写串词，排歌，编舞，也许今天的呈现还不算完美，但你们为之准备的过程，就是对班训最好的诠释！我很感动。

三、感慨。

看到青春年少的你们，我的心头曾有一丝怅然若失的伤感闪过，因为我突然想起了章良能《小重山》中的诗句：无寻处，惟有少年心！继之又有豪情万丈的剑气掠过，因为我又想到了唐寅《一剪梅》中颇具警醒的句子：忘了青春，误了青春！岁月悠悠，衰微只及肌肤；热忱抛却，颓废必至灵魂。青春不是年华，而是心境，年届不惑的我，芳龄二八的你们，都青春正盛，芳华正好。我愿与大家一道以气贯长虹的青春气势，用信念盖过怯懦，以拼搏压倒苟安，一心进取，一意成功！

李欣然：山本耀司曾经说过:“我从来不相信什么懒洋洋的自由，我向往的自由是通过勤奋和努力实现的更广阔的人生，那样的自由才是珍贵的，有价值的。我相信一万小时定律，我从不相信天上掉馅饼的灵感和坐等的成就。”

所以，在座的同学们啊，请将青春握在手中，将希望铭记在心头，带着梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

班会反思：

    一场精心准备且有很多老师观摩的主题班会，学生们现场表现激情澎湃，斗志昂扬，但作为班主任的我暗自担心，有没有“要表演给别人看”的因素在起作用；另外，人总有惰性，今天激情燃烧，这把火能燃多久，这也是一个值得思考的问题。因此，要想发挥今天主题班会持久效应，还有可做的事情：比方写一写主题班会参与感受，交流参与心得等等，只有为学生心头燃起的青春之火不断地添材浇油，这把青春之火才能燃烧的持久、旺盛！