评议记录：爱华组老师内公开课      2018-4-18

宣雯雯老师：噬菌体侵染细菌实验体现科学探究的思想，课堂中注重激发学生的思考，问题设置合理到位，前后知识之间也有联系。

张远忠老师：结合学生已有的生物学知识，较好的通过实验达到探究遗传物质究竟是什么的主题，实验中学生参与度较高，较好的激发了学生的思维，提高了实验的能力。

林永祥老师：条理清晰，能设计许多问题来突破重难点。

周金露老师：思路清晰，重点突出，用问题进行过渡和重点的强调，在噬菌体侵染实验中很好的体现了探究性的思维。

楚新颖老师：讲解过程中特别善于“循循善诱”，的将内容逐步展现出来，本节内容设置详略得当，突出重难点，通过问题串化解难点。

余荣娟老师：条理清晰，讲解详细，教态自然，以问题串的形式层层递进，推动教学内容并引发学生思考，利用学生消化理解相关知识。重难点突出，紧扣考点。

宁长军老师：课堂教学思路清晰，语言表达精炼简洁，学生主体参与较多，建议进一步优化教学设计，以探究为主线，充分激发学生的深层思维活动，组织更多形式的学生活动突破教学难点。