课堂是提升数学素养的沃土

核心素养是学生最重要的素养，就数学而言，核心素养绝不是简单的知识与技能的叠加，而是对“带得走的能力”与“留下来的东西”这些传统共识的学术表达。史宁中教授把六大核心素养概括为三会：会用数学眼光观察世界 (数学抽象、直观想象)，会用数学思维思考世界（数学运算、数学推理），会用数学语言表达世界（数学建模、数据分析）。

我认为，落实核心素养的主阵地在课堂。核心素养与课堂之间到底有多远？这一直是我不断探索、求知的问题。那么，如何在高中这一阶段有效地组织教学，培养学生的数学核心素养呢？下面来谈一谈个人的思考：

1. 鼓励勤思善问 ，培养学生的问题意识

不断培养学生的发现问题的能力，增强学生的实践能力，是素质教育发展的要求。 核心素养有内容要求 ： 要能够有效活跃课堂 ，引导学生在异质群体中学会沟通，以提升学生的问题意识，发展学生的创新能力 。 众所周知，数学学科对学生的逻辑思维能力要求较高。

2. 立足数学思考 ，设计分层练习内容

对学生而言，数学教学更有利于锻炼他们的思维，让他们学会运用数学的思维来分析、思考以及解决数学学习中遇到的问题。 课堂中习题的设置也是具有技巧性的 ，要能够分层设计课堂练习题目 ，使得不同思维层次的学生都能够开动自己的脑筋，在课堂上有所收获。

3. 组织课堂讨论， 培养学生合作精神

教师要结合相关章节的数学知识，设计课堂讨论环节， 培养学生的团队合作精神 。

与此同时 ，团队合作精神也是核心素养的一个层面 ， 重视和发展学生的合作意识及数学表达能力。