江苏省仪征中学  高一  年级  化学   科

2019——2020学年度第一学期教学计划

一、情况分析

    本学期得教学内容有：必修1的三个半专题，具体包括：专题1、化学家眼中的物质世界，专题2、从海水中获得的化学物质，专题3、从矿物到基础材料，专题4第一单元含硫化合物的性质和应用。这些内容承担着初中化学与高中化学知识的衔接，并为高中学生学习化学打好基础和全面提高学生科学素养的重任。

二、目的要求

    使学生能够掌握化学实验中常见的物质分离和鉴别方法，提高学生的实验技能，掌握离子反应、氧化还原反应的有关知识，对元素化合物知识有所了解。同时进一步强调对学生进行四种基本能力（观察能力、实验能力、思维能力、自学能力）的培养，强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力；强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣，并且具有创新意识，展现自我个性。

三、具体措施

    1．探究性教学模式的研究：课堂教学中要渗透研究性学习，我们一定要努力构建一个以学生自主活动、自主学习、实践和探究为主的开放的教学过程，对重点知识，创设问题情景，激发学生的认知冲突、探索欲望，从而鼓励学生发现问题，提出问题，积极思维去解决问题。根据各教师的不同特点及知识特点，探索不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。

2．对不同内容侧重培养学生不同的学习能力的计划：针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习能力。如在学习元素化合物知识时，着重培养学生的观察能力、实验能力及思维能力。

3．给予学生学法的指导：我们准备在教学的不同阶段，对学生进行学法的指导，使学生对知识有系统的了解。比如在学生刚接触到元素化合物知识时，可先给学生介绍有关元素知识学习方法：重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等，重点物质包括结构、制备、性质、用途。在具体的学习过程和总结时同时融入具体的学法指导。

4．加强实验：实验教学功能，应由帮助学生形成系统知识向帮助学生应用所学知识转换。我们要努力培养学生学会利用实验的科学方法解决实际问题的能力。强化学生的基础实验技能，鼓励学生设计和创新实验。

5．学科活动的开展：有可能的话，按学生的学习情况开设竞赛班、提高班和基础班，针对不同层次的学生拔高、补差。

                                 备课组长：    周桂华