家庭教育要走出六个误区 

江苏省仪征中学  谈 萍

众所周知，中学生健康成长的一个重要环节是家庭。在多年的教学实践中，通过学生身上暴露的问题，以及与家长广泛交流互动，我们认识到，当前的家庭教育存在六个方面的误区，需要家长认真面对，努力克服。

 误区之一：自己未实现的愿望让孩子实现。许多父母对自己的人生道路不满意，没有考上重点大学，没有找到好工作，没有积累足够的财富……觉得自己做人不成功，就把希望寄托在孩子身上，按照自己的愿望，从小就给孩子设定了过高的人生目标，却没有关注孩子的特点和想法。可是，在培养孩子的过程中，常常事与愿违，总觉得孩子不听话，不配合父母，喜欢与父母“拧着干”，当父母的“好心得不到好报”，就时不时地把自己伤心、不满的情绪在孩子身上发泄，导致家庭人际关系紧张，少数甚至恶化，产生严重后果。其实，做父母的本应有一颗平常心，就是让子女快快乐乐地成为他自己，成为心智健康发展的“平常人”，却因为自己“扭曲”的教育观念，影响了孩子的正常发展，造成了父母、孩子“本是亲人，恰似仇人”的痛苦局面。要想改变这种局面，父母必须转变观念，不把自己的愿望强加在孩子身上，还给孩子自由成长的空间，尊重孩子，因材施教，让孩子该干嘛干嘛，经历他人生必不可少的酸甜苦辣，让孩子尽情地自主成长，完全地发展自我。

误区之二：别人家的孩子总被自己家的强。许多家长在向我们咨询时，总表现出一种强烈的焦虑情绪，他们感到很困惑：为什么别人家的孩子总比自己家的强？比如张三家的孩子数学强，李四家的孩子英语棒，王二家的孩子语文好……自己家的孩子不缺鼻子少眼睛，为什么没有这些孩子成绩好？这样下去，怎么能同他们竞争？以后走上社会，还能捧上“金饭碗”吗？其实，家长困惑的原因很简单，他们拿别人家孩子的优点同自己家孩子的缺点来比，对别人家的孩子“只看优点不看缺点”，对自己的孩子“只看缺点，不看优点”，这种“错位”的比较，不可能有好的结果，肯定会形成强烈的反差。家长用一个“错误的思维”来追求一个满意的结果，注定是不会实现的。生活的现实告诉我们，“一花独放不是春，百花齐放春满园”，正因为社会上的每一个人都是独特的、唯一的，各具个性，各显其美，社会才多姿多彩，充满活力。做父母的一定要认识到，自己的孩子是独一无二的，要学会用欣赏的眼光看待自己的孩子，任何时候，任何情况下，都要相信自己的孩子，肯定自己的孩子，这样就能以平常心对待孩子身上的缺点，善于发现孩子的亮点，帮助孩子取长补短，让孩子在和谐温暖的家庭氛围中健康成长。

误区之三：孩子成绩不好家长做人抬不起头。我们在心理咨询和教学中发现一个明显的现象：成绩好的学生，父母争着来参加家长会和校内举办的其他家长活动；相反，成绩不佳的学生，父母相互推托，不愿意来。父母的这种心思和表现，自然逃不过孩子的眼睛，无形中伤害了孩子敏感而脆弱的心灵。在心理咨询中，有的孩子哭诉道：我不知道是为自己学，还是为爸爸妈妈学！孩子成绩好，就昂首挺胸，到处炫耀；孩子成绩不好，就灰心丧气，觉得抬不起头，这是典型的虚荣心在作怪。 父母的虚荣心，既害自己，又伤孩子。我们曾在许多学校开展调查和交流，发现有80%以上的孩子表示努力学习是为了不让父母失望伤心。有不少成绩很优秀的学生也来心理咨询，发现他们的心理压力其实更大，不管大考小考，每次考试前，他们都十分焦虑，担心排名会退步，平时对其他成绩相当的同学十分关注，到了神经过敏的程度。有的学生已经发展到，只要其他同学拿起书本，他心里就会紧张，甚至于不能集中精力看书，不得不来找心理老师求助。“解铃还须系铃人”，要想孩子有一个正确的学习态度，家长就要坚决抛弃虚荣心，消除虚荣心对孩子产生的困扰，帮助孩子确立“为自己学习”的理念，从而激发孩子学习的原动力。

误区之四：孩子在父母心中永远是孩子。俗话说，“可怜天下父母心”，父母对子女的爱是无私的，是伟大的。但是，爱得不当，溺爱、错爱，反而不利孩子的成长。在许多家长心中孩子总是“长不大”，捧在手中怕摔，含在嘴里怕化，心甘情愿地为孩子代劳一切，以至于闹出孩子把鸡蛋带到学校却不会剥的笑话。孩子的成长，说到底是孩子自己的事情，没有人能够代替，父母也不例外。做父母的要切记：我们有责任保护孩子成长，但我们没有权力代替孩子成长。不经历风雨，哪能见到彩虹？种子是父母播撒的，成长还要靠孩子自己，要想让孩子成为适应未来社会需要的有用人才，家长必须转变教育观念，变“保姆式”呵护，为“教练式”督导，爱在心中，严在手中，像当初教孩子学走路一样，不怕孩子摔跤，鼓励孩子在哪里跌倒，就自己在哪里爬起来，让孩子增强独立成长的能力，体验独立成长的甘苦，只有这样，孩子才能茁壮成长，以强健的体魄，健全的心智，迎接未来社会的挑战，创造更加美好的明天。

误区之五：考上好大学就万事大吉了。很多家长存在这样的想法，把孩子考上好大学作为最大的“盼头”，只要千辛万苦地帮助孩子挤过高考的独木桥，就认为“功德圆满”了，家长的任务就算完成了。殊不知，孩子的成长是人生的“马拉松”，不是百米短跑，“终身学习”，已经成为一种趋势，更是一种现实，是一个人在现代社会中要想不落后就必须要选取的生存方式。因此，家长对孩子的教育，应当放在终身发展的大背景下来考量。要以家长学习行为的示范，来引导孩子树立终身学习的观念，让孩子明白学习始终是生存和发展的根本，只有做到时时事事处处学习，才能不断增强适应社会的能力。

误区之六：心理问题就是精神问题。心理咨询工作在我国起步较晚，社会上有一些错误认识，导致一些家长不愿意正视孩子心理方面的问题，害怕被当作“精神病”，一旦传出去，就把孩子毁了。因为有这种顾虑，家长往往采取“鸵鸟政策”，逃避现实，讳疾忌医，结果把孩子的心理小问题拖成大问题，常常后悔莫及。所以，打消家长顾虑，提高心理认知，是家长心理教育必上的一课。要着重帮助家长厘清两个问题的区别：什么是“精神病”？什么是心理问题？我们发现，当许多家长概念弄清后，如释重负，精神面貌立马也不一样了，回去后，观察到孩子心理上的一些异常变化，就会主动与我们联系，咨询相关情况。同几年前相比，现在主动咨询心理方面问题的家长呈“井喷”态势，我们常常应接不暇。

综合上述，现代社会在影响着每一个家庭，走出家庭教育的误区，树立新的家庭教育观念，需要每一位家长不断加强自身学习，提高自身综合素养，这样才能培养出全面发展、身心和谐、健康快乐的下一代。