一、指导思想：

 

经验丰富的老班主任是学校的一笔宝贵财富。他们功底深厚，经验丰富，兢兢业业，爱生如子。年轻班主任是仪征中学的一支朝气蓬勃的新生力量。他们热情向上，工作积极主动，理解学生；但他们初涉班级管理，而且现在学生多数是独生子女，使得他们在工作中遇到的困难和问题必然较多，如果得不到及时解决，他们可能会迷失方向。因此，为了加强对新班主任的培养，促使新班主任及早胜任班主任工作，进一步提高德育管理质量，学校每学年将实行实行新老班主任结对制度。

 

二、总体目标：

 

经过新老班主任结对活动，使新班主任能胜任班主任工作，熟练掌握班主任工作方法和技巧，熟悉班级管理工作流程，能针对性地对学生进行管理教育，并能独立承担学校布置的各项任务，逐步成为教育教学的骨干。

 

三、具体要求：

 

凡担任班主任工作未满三年的教师原则上都须参加新老班主任结对活动，担任指导任务的班主任必须是学校认可的经验丰富的优秀班主任，老班主任与新班主任原则上应同一年级组。

 

（一）老班主任要求：

 

（1）为新班主任推荐班级管理的书籍、杂志、网站等媒介，进一步提高他们的德育理论水平。

 

（2）老班主任应主动关注新班主任所带班级的状况，多到新班主任的班级参观访问，及时发现该班级在学生思想和常规管理上存在的问题，并提出合理化建议和整改措施。

 

（3）一学期听新班主任两节班会课，了解和掌握新班主任面向群体做思想工作的方式方法，并提出自己中肯的意见，定期帮助新班主任制定班级管理措施。

 

（4）指导新班主任做好学生的个别谈话，教会新班主任与学生的沟通技巧，特别是后进生的转化工作，老班主任应不吝赐教。

 

（二）新班主任要求：

 

（1）新班主任要积极主动地加强学习（既要向老班主任学，又要向书本学）， 积极参加学校及上级部门安排的各级各类培训，撰写学习心得体会及读书笔记。

 

（2）新班主任要虚心向老班主任学习，学习老班主任对班级教学和常规管理工作的点评方法，学习老班主任表扬与批评学生的艺术；学习老班主任深入了解学生、了解学生家庭、了解整个社会的方法，把思想工作做到学生的心里去；学习与其他任课教师协调工作的能力。

 

（3）新班主任应在老班主任的指导下，健全和完善班级管理制度，加强对学生干部的培养。 指导班干部组织开展形式多样的班集体活动。

 

（4）多到老班主任的班级参观学习，寻找亮点，及时借鉴和采纳。要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累。

 

（5）新班主任要及时向老班主任通报班级状况，诊断、分析班级存在的问题并寻求解决的方法。

 

（6）每个月新班主任应听一节老班主任的班会课，一学期至少上两次有老班主任参加的主题班会课。

 

（7）新班主任一学年内，应在老班主任指导下，举行一次年级或全校性主题班会观摩课。

 

（8）每学期结束，新班主任要写好结对工作总结、心得体会，报学生发展中心存档。