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关于体育老师是否可以不带田径队，相信是每个体育老师常常谈论的话题。说实话，带队确实是很苦很累的事，但是我们又不能选择不带，因为它是我们学校体育年度考核重要大关卡，必须要去努力完成的。因此田径队训练成为体育教师职业生涯中必经过程，它会让你每天忙得24小时连轴转，也会让你在迷失方向中找到方向，赢得荣誉与尊重，找到自我存在的价值。 
田径队训练真的那么“可怕”吗？可怕谈不上，但是确实是学校体育年度考核占比最大的部分，直接关联到最终的成绩，所以体育老师身上压力也是很大的，成绩太差一般会被分管领导“约谈”，所以不敢马虎对待，需要我们全力以赴，认真对待。话说田径队训练真的那么“累”吗？累确实是的，带训一般精疲力尽，除了正常的课务外，还要每天进行早训、晚训的田径训练，工作时间长，工作强度大，相当于每天连轴转；同时还需要主动沟通班主任、家长处理事情，建设学生的心理问题，处理学生的矛盾等等事情。那田径队就没有什么好处吗？于教师而言，田径队训练对我们的专业成长就没有一点好处吗？那当然不是的，对个人的成长有很大的帮助，可以让你迅速成长，做的好就是你的面子，得到赞赏。带田径是一件复杂繁琐的事情，别人说：带一支田径队，就像班主任带一个班级一样，在这其中，你需要花费心力，去经营与处理很多事情，如：了解学生的特点，在学生遇到问题进行心理建设，在遇到专业瓶颈时，进行专业疏导…总的来说，肯定的说，对我们的成长是很有帮助的，我们作为体育人，不要怕苦，不要怕累，如果我们连自己的专业都不肯去做，不能做好，那我们还能去做什么，该怎么在世间立足呢？下面我来谈谈自己带队的故事，与各位同仁共勉。 从就开始带田径至今，从开始全区末位，到现在的靠前，自己在这其中，遇到很多次碰壁。如：从完全不懂田径训练，训练体系是怎么样的完全不知道，基本知识也是慢慢观看学习其他学校训练习得，跟前辈们学习，不断摸索，才基本知道如何去训练；后来又因为家长不支持、班主任不配合等等问题，又流失一般好苗子，几次波折差点田径队解散，自己差点就坚持不下来，但是还是不甘心就此放弃，怕别人瞧不起，以后不好在学校立足，尝试借力去与家长、班主任沟通，并挽回学生的心，让他们回归到田径队去训练，并在训练过程中，尝试运用奖励打卡机制，去监督他们的训练出勤，以此留住他们… 正是由于自己重新整装待发，化整为零，一路的披荆斩棘，勇往直前，才有了今天成熟的自己，也从最初的什么不懂，到现在的渐渐懂得，知道如何去选材、训练，如何与家长沟通，进行学生心理建设，知道借助外力支持田径队的开展，建立一个新学校成熟的田径队训练体系。 这一切都以今年喜人的成绩回报，获得全区前几名好成绩。这一切离不开团队前行，团队前期锁定目标，以田赛为分级项目，选择垒球、铅球、跳远、跳高人才，进行挑选比较，确定团队人选，采取T队训练模式,向上推选出比赛人员；同时也离不开科学的训练方法，组内团队制定每周、每月的训练计划，包括力量、速度、耐力等等方面的内容，并针对个人进行个性化训练计划制定，查缺不漏，提升学生运动能力。 
总而言之，对体育教师而言，田径队训练还是很有必要的，它是教师专业能力快速正确的发展方向，只有在这一基本方向做出成绩了，我们才有了为，最终有了位，在学校有了一席之地。
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