一、课前自主学习：

1. 核对答案

第一部分 听力 (每小题1.5分)

1-20 CCCAA  BCBCA  CBACA  BCAAC

第二部分 阅读理解 (每小题2.5分)

第一节

21—23 CBA   24—27 ADCB.   28—31 DACD   32—35 BADA

第二节

36—40 AGEFB

第三部分 写作 (25分)

读后续写解题指导与评分标准

【导语】文章以人物为线索展开，讲述了作者的妈妈是一个非常节俭的人，她的名言是“勤俭节约，吃穿不缺”。去年由于鸟吃庄稼，玉米地里收成不好，妈妈的节俭更加不同寻常，她总是把一些破旧的东西存放到阁楼里。后来她收到了一个她戴不上的帽子礼物，但是不想浪费，于是她拿着帽子去阁楼，准备做一个稻草人驱赶玉米地里的鸟。弟弟乔希想到了让稻草人变得更吓人、更结实的方法。他们用阁楼里存放的破旧物品做了一个稻草人，这帮助玉米地获得了好收成。作者和弟弟也意识到节俭是良好美德。

【详解】1.段落续写

①由第一段首句内容““跟我来！”Josh喊道。”可知，第一段可以描写Josh想到了让稻草人变得更吓人、更结实的方法，他们利用阁楼里存放的破旧物品做了一个稻草人，并把它插在玉米地里。”

②由第二段首句内容“在接下来的日子里，稻草人骄傲地站着。”可知，第二段可描写稻草人成功吓跑了鸟，保障了玉米地的丰收，也让大家意识到节俭的美德。

2.续写线索：制作稻草人——插在玉米地里——稻草人吓跑了鸟，保障了玉米地的丰收——感悟

3.词汇激活

行为类

快跑：race/rush

充当：serve as/play the part of

茁壮成长：flourish/grow sturdily

情绪类

使发笑：amuse/tickle

吓跑：scare away/frighten away

【点睛】[高分句型1]

I hurried to follow him into the attic, where we began a thorough search.（运用了where引导非限制性定语从句）

[高分句型2]

The “Affair of the Scarecrow” has taught us the value of creatively transforming seemingly useless items into treasure, making us aware that frugality is a good quality after all.（运用了现在分词作状语，that引导宾语从句）

【评分标准】

1.本题总分25分,按以下5个档次给分。

2.评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量, 确定或调整档次,最后给分。

3.评分时,应注意的主要内容为:与所给短文及段落开头语的衔接程度;内容的丰富性和创新性;应用语法结构和词汇的丰富性和准确性;上下文的连贯性。

4.词数少于130的或者多于170的,从总分中减去2分。

5.拼写与标点符号是语言准确性的一个方面,评分时,应视其对交际的影响程度予以考虑。英.美拼写及词汇用法均可接受。

6.如书写较差,以至影响交际,将分数降低一个档次.

各档次的给分范围和要求

第五档(21-25分)

1.与所给短文融治度高，与所提供各段落开头语衔接合理。

2.内容丰富。

3.有效地使用了语旬间的连接成分, 使所续写短文结构紧凑,表达合理。

第四档(16-20分)

1.与所给短文融治度较高, 与段落开头衔接较为合理。

2.内容比较丰富。

3.比较有效地使用了语句间的连接成分,使所续写短文结构紧凑,表达合理。

第三档(11-15分)

1.与所给短文关系较为密切，与段落开头有一定程.度的衔接。

2.写出了若干有关内容。.

3.应用简单的语旬间的连接成分，使全文内容连贯。表达基本合理。

第二档(6-10分)

1.与所给短文有一定的关系，与段落开头有一定程度的衔接。

2.写出了一些有关内容。

3.较少使用语句间连接成分,全文内容缺少连贯性。表达不够合理。

第一档(1-5分) .

1.与段落开头语衔接较差。

2.写出内容太少。

3.全文内容不连贯。表达不合理。

不得分(0分)

白卷;内容太少,无法判断或所写内容与所提供内容无关。

【参考范文】

“Come with me!” Josh called out. The next instant, he raced upstairs with lightning speed. I hurried to follow him into the attic, where we began a thorough search. Mom was amused by our excitement when we found the broken umbrellas and used them as the backbone of the scarecrow. After that, we sorted out some old sheets and tied them on. The scarecrow now looked even scarier. We dragged our creation to the cornfield and planted it firmly in the mud, our hearts full of hope.

In the days that followed, the scarecrow stood tall. Serving as a silent guardian, it successfully scared the birds away. Under its watchful eyes, our cornfield flourished this year. To our amazement, Mom's useless things from the attic had come together to create something extraordinary. As we enjoyed a good harvest, her favorite saying, “waste not, want not”, echoed in our hearts. The "Affair of the Scarecrow” has taught us the value of creatively transforming seemingly useless items into treasure, making us aware that frugality is a good quality after all.

※2. 查一查，背一背

二、课中目标预设：

引导学生理解练习中的疑难题，重点关注阅读理解中细节理解和主旨大意题。细节理解题注意寻找关键信息，锁定原文线索句并仔细研读，注意同一短语的不同英文表达；主旨大意题注意技巧和方法，抓开头和结尾段，并能概括全文意思，找标题的题目必要时可以利用反推法。七选五七选五引导学生注意明确指代关系:  特别注意重复词汇句式以及关系连词，完形填空引导学生通读全文，综合考虑，瞻前顾后，注重上下文之间的关联以及语法结构，最后复读全文，逐空验证，弥补疏漏。

重难点化解：

阅读理解

阅读 A篇：

第22题________题。根据第___段关键句_________________________________________________

如何排除A/D选项___________________________________________________________________

阅读B篇：

第24题________题。根据第___段关键句_________________________________________________

如何排除D选项___________________________________________________________________

阅读 C篇：

第29题________题。根据第___段关键句_________________________________________________

如何排除C选项___________________________________________________________________

阅读 D篇：

第34题________题。根据第___段关键句_________________________________________________

如何排除C选项________________________________________________________________

解题策略： 学生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是学生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的结论;深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。

三、导练：山东省多校2024~2025学年高二上学期期中联考英语试题精选（限时45分钟） 

四、课后巩固复习：对练习中所讲评的重难点进行反思及整理。  

五、反思感悟：

How to locate the key information correctly in the context?

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