2024-2025学年第一学期第十二周导学案点评

（2024年11月18-22日）

语文：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。诗歌导学案分析有层次，理解有抓手，鉴赏有延伸，探究有新意。尤其让学生依照词牌填青春新词，使诗歌知识内化为个体领悟，让古代词牌承载时代意义。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：《故都的秋》导学案缺少“导悟”环节。  高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。史传散文系列导学案在继承以往成熟模式的基础上，在授课内容上，尤其“问题导思”的问题设置（如文体特征、情节梳理、人物把握、时代价值等）进行了细化与深化，教学过程扣标更紧，课堂操作性更优，兴趣激发性更强。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：完善细节，如《苏武传》第一课时“相关成语”数字序号后的标点有误；《屈原列传》第三课时“我国史书体例”中标点有误。  高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。小说阅读系列导学案情节梳理、人物探究、环境分析等环节体系完备，课堂内容知识架构完整、思维导图清晰、规律探究务实，体现了高三复习课删繁就简，去虚存实的特征。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：完善细节，如提升性练习1中的文学类文本阅读缺少第1题；《小说阅读——揣摩人物形象（二）》中的“拓展导练”缺少第1题。

数学：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。导学案在研制时特别注重创设问题情景，以问题和解决问题激发求知欲、探究心和主动性。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：《对数函数（1）》导学案例题还需精选，建议例2的跟踪练习2中删去部分对数类型的函数求定义域的习题，计算繁琐，没有太多数学价值。  高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。在多篇导学案中均以学生为主体提出问题、解决问题，培养塑造学生独立自主意识和不怕困难的意志品质。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：《等差数列前n项和》导学案和配套作业在选题时应增加利用下标性质，能快速求解的习题，意在提醒学生关注下标的特殊性，让学生充分认识到利用下表性质求解是多思少算的正确方向。   高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。课时作业做到了重新设计和选题。导学案在研制时充分考虑了知识的层次性和个性的差异性，导学、导练有梯度，基础知识、基本技能和思维创新层层递进、环环相扣。必须整改的问题：《数列的概念与表示》导学案与作业中，建议删除很多与通项相关的习题，因为这些内容与后面的《数列的通项》有重叠。

英语：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。文本解读渗透有关语篇的基本知识，强化语篇意识，注重提高理解语篇意义的能力；长难句的分析凸显句法分析能力的提升；词汇和语法教学注重语境运用能力的培养；试卷评析导学案针对共性问题再次设问，引发学生思考，实效性强。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：试卷评讲缺乏归纳总结与技能提炼；提优练习需要提升难度。  高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。文本解读紧扣语篇的写作目的、结构特征及衔接和连贯手段的运用，体现深度阅读能力的提升。达标训练形式多样，全方位、多维度巩固课堂所学。有选做题和提升性练习，题量适中，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：补充性练习题号须重新编排。  高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。词汇讲解注重在语境中培养词块意识，凸显运用词汇准确理解和确切表达意义能力的训练。试卷评析由点及面，构建知识体系。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：补充性练习增加阅读训练；对江苏老高考的语法单选题需精选和改编。

物理：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。《牛顿运动定律的应用》导学案编制的层次感强，由简入深符合学生的认知规律，例题的选择非常经典，可以让学生在练习中进一步强化所学知识。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：《力学单位制》导学案内容太少，满足不了一堂课的教学需求，可以跟下一课时合并。  高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。重点知识的章节，如：《波的图像与振动图像的综合问题及波的多解问题》，编制导学案时对近两年高考常考知识点进行了细化、优化处理，重难点突出。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：完善细节，如《多普勒效应 》这课时导学案可以分层编制，可以加入接受频率与发出频率的公式供实验班讲解。  高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。导学案和作业体现了高三物理突出强调夯基础、讲规范，回归课文，厘清概念，查漏补缺，临战指导的特色非常鲜明。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：《期中试卷评讲》容量太少，可以加点同类型的推送题，让学生在课堂上得到进一步强化巩固。《电磁感应现象》这课时的导学案容量太大，一节课完全上不完，另外排版有问题，排成5页。

化学：高一导学案经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达标符合要求。编制中突出了化学学科教学的特点，展示了丰富的情境素材，提升了学生使用导学案的趣味性。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：提升性练习需提供“可能用到的相对原子质量”。  高二导学案经查重，导学案已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达标符合要求。课时作业题量适宜、选题典型，既有对基础知识的检测，又有对解题能力的考查。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：导学案《酸碱中和滴定》“导学”中滴定终点判断“滴入最后一滴标准液”，对照最新教材，应改为“滴入最后半滴标准液”。  高三导学案经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达标符合要求。选题符合江苏新高考的命题特点，侧重于夯实基础和信息分析能力的训练。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：提升性练习的题量偏大，应控制练习时长在60分钟内，可以删除2题，以提高练习的针对性。

生物：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。ATP的导学案按照由结构到功能的顺序引导学生形成结构和功能观，通过举例说明将不同能源物质的相互转换和各种具体的生命活动相联系，有利于知识网络的构建。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：提升性练习题量偏大。   高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。种群数量变化通过建立数学模型来进行分析，从增长率和增长速率的定义推导出计算公式，再将数学公式转变为曲线图。这样有利于更直观地理解“J”型和“S”型曲线的生物学含义。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：注意细节，如《种群数量变化的数学模型（1）》的填空题横线过短。   高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。神经调节导学案中导思部分设问有层次，由基础知识填空到长句子的语言表述再到半开放性的实验设计。在夯实基础知识的前提下实现了对学生科学思维和实验探究能力的提升。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：《人体内环境稳态及实例》的补充习题部分不需要用星号标注试题。

历史：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。课前自主预习部分在夯实基础的同时，注重运用小标题引导学生理清知识脉络，将教材繁琐的内容简化，有助学生识记重点知识。每课的重难点化解和课时作业都注重创设多种情境训练学生历史学科思维。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：注意设问的严谨性，第15课第2课时的【重难点化解】中材料一与设问没关系，建议将设问改为“据材料二…”。  高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。注重了纲要和选必教材内容的融通与整合。注重对复杂概念的解读（如金本位制，固定利率，浮动利率），有助学生将抽象概念具体形象化。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：完善细节，如15课第1课时作业第7题与本课补充练习第3题重复；提升性练习十二有两个17题。   高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。期中试卷情况分析细致精准，选择题有变式训练，所提的应对策略针对性和可操作性强。易错易混内容则有效的融合了纲要和选必的内容，将一些隐性的内容呈现给学生，使学生对知识的认知更加全面准确。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：试卷分析建议增加主观题的变式训练题；完善细节，拓展：（3）（4）的序号与前后文不符。

政治：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。重点难点突出且解析透彻，如对于国企混改，详细阐述“混”与“改”的内涵及意义，使学生能深刻理解这一复杂且重要的经济改革举措。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：优化排版，完善细节。学科作业时间安排略显短促。部分主观题思维深度不够，如1.1（2）补充练习。   高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。题目紧密结合社会热点，如 “北京中轴线申遗保护”，将不同模块知识如哲学知识与文化知识有机融合，有助于引导学生关注社会生活中的文化现象，提高学生分析问题的实践能力。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：在一些问题的探究上可以进一步挖掘深度，比如在探讨中国特色社会主义文化的发展时，可以引导学生思考如何在全球文化交流碰撞的背景下保持其独特性和先进性。   高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。知识点覆盖全面且条理清晰，从基础知识的讲解到易错点的举例分析，逻辑连贯，有助于学生系统地构建知识体系。引导学生运用所学知识进行分析，增强学生理论联系实际的能力。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：有字数限制的主观题，建议可参照标准化试卷打成格子，并标注字数，以培养学生规范答题的习惯，也有利于老师的日常批阅。

地理：高一导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。海岸地貌和冰川地貌的导学案研制，注重对基础知识的夯实和提升，尤其是“导思”环节的案例选择具有典型性，通过对典型案例的探究分析，提升学生对海浪地貌、冰川地貌形成过程的理解。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：完善细节，《冰川地貌》导练第1、2、3题序号修改为“4、5、6”。高二导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。导学案的研制，通过微专题实现对重难点突破，针对易混易错点专门设置易错提醒环节，通过3个探究活动，加强学生对海—气相互作用“水热”平衡的理解，提升学生地理实践力。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：“学习目标”中行为主体、行为动词等缺失，建议重新研制。  高三导学案、课时作业经查重，已在去年的基础上做了传承与创新，创新比例达到要求。高三一轮复习导学案的研制，既注重“必备知识”的归纳和整理，也注重“关键能力”的培养和提升，大量的图表判读和训练，有利于学生读图和剖图能力的提升。有选做题和提升性练习，满足了分层教学的需要。必须整改的问题：完善细节，部分试题图片不清晰，影响学生判读和信息提取。如：《微专题47》课后作业第10题。