在教学中，对于有丝分裂、减数分裂、遗传的分离定律和自由组合定律等一些比较抽象的知识点，利用构建概念模型、数学模型和物理模型的方式进行教学，不仅可以引导学生积极参与到课堂学习活动中来，还可以将原本微观的过程外显化，更有利于学生核心素养的培养和提高。在复习过程中，可以利用实物构建染色体的变化，利用PPT展示图片和视频展示过程，利用学案自己画图，这样：摆一摆、填一填、画一画，构建物理模型、概念模型和数学模型。

当然我也发现了一个现象，精美的PPT和图片从多角度呈现了教材上的生理过程，从飞哥内心来讲，我觉得在复习的时候要更充分的利用教材上的插图。因为用好插图会有几个好处：

①缩短备课时间。教材中已经展示出有丝分裂的过程图，只需展示学生需要注意的问题，并加以讲解即可。减轻备课压力，节省时间，提高效率。

②节省课堂时间。结合插图对重点知识做强调说明。

③利于教师开展教学，快速达成教学目标。如“观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂”，教材中洋葱根尖细胞有丝分裂显微插图可以为学生提供依据，找到各时期的图像。

所以，课件再精美，也别忘了充分利用教材插图。本节课件调整后，有42张，出去前面的3张，后面拓展的3张（酒精浓度及用途；洋葱的一材多用；细胞什么不能无限长大）和最后一张目录，正文部分还有35张，明显很多了，老师们在使用的时候可以大胆删减。