这篇文章曾详细介绍过一轮二轮复习的一些建议。但随着时间的推移，教与学的方法都在不断改变。飞哥的一轮复习课件推出后，收到了老师的反馈信息。主要问题及改进：

1.内容设计上：课件中的情境应尽量新增（主要是这三类：生活、学习和实践情境，科学实验和探究情境，生命科学史情境），这符合新课标的要求，可以激发学生的思维，理解和掌握知识，解决生活中的生物学问题。这个是最难的，如果每节课都按照公开课的方式进行设计，个人能力还有待提升，但这是本次改版的主要方向。

2.课件是简洁还是全面？简洁的好处在于学生可以有更多的时间看书，可以按照老师的建议和要求进行总结，享受知识建立过程。全面的好处在于几乎不遗漏知识点，地毯式扫描。其实个人更偏向于简洁。老师们可以在此基础上进行修改。

3.字体和字号。因为用了不常见的字体，字号24号，后排学生可能会比较困难。尽量用WPS系统自带的，那样就不用嵌入字体，打开就比较快，用28号字学生更容易看清。

        如今几乎所有的学校2025年高考的一轮复习已经开始了，有些从选必三开始，有些从必修一开始。其实对课件的使用都没影响。我想一轮复习应该注意这几方面：

1.教材第一，夯实基础。

①布置几个问题，让学生问题去阅读教材，熟悉教材，让学生“带着问题看书”  比“只看不想”效果好。

②注意教材每个部分：正文、旁栏信息、小字部分、课后习题。可以横向扩展和纵向挖掘后，将教材由薄读厚。

③打破章节界限，前后联系，形成完成知识体系，构建知识框架图。

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④周练、月考试题错误率高的涉及到的信息或答案可以与教材对照，结合教材，找出正确答案。

2.建立错题集并及时巩固。学生和教师都可以建立。

3.任务驱动教学，注重科学思维的培养

讲授容易让学生产生疲惫感，教学效果也不好，“想出”的答案通常比“听到”的答案印象深刻。在一轮复习中，部分教学内容适合采取任务驱动教学。

4.创设生活、学习和实践情境，科学实验和探究情境，生命科学史情境，提高解决问题的能力。