一、分析情况：     通过高中两年的体育教学训练，学生知道科学锻炼的基本原理，能够按计划进行体育锻炼，大部分同学都能够按兴趣选一至两个项目进行学习，而且掌握了所选项目的基本技术，有部分同学已达到较高的水平. 到了高三，学生身心发展趋成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。高三的体育以减轻学生压力为主，提高体育运动趣味性，在枯燥的体育课中，尽量让学生能尽情的发挥，以学生平时较为爱好的几个项目为主要的教学内容，如篮球、排球、羽毛球、健美操等，让学生在学中玩、玩中学，减轻学生平时学习生活的压力，制造轻松的氛围。 二、目的要求： 1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长； 2、培养良好的体育行为和体育习惯； 3、重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力； 4、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识。并不断巩固和提高； 5、培养终身体育意识和全民健身意识； 6、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心。 三、具体措施： 1、多形式，多手段引导学生活动，吸引学生积极参与； 2、授之以鱼不如授之以渔，在教学中要教授给学生锻炼的方法，要让学生懂得如何锻炼，这样学生将来走向社会后也会自觉和科学地锻炼身体； 3、选修的球类项目，课上除传授技术、技能教学外，可适当安排一些教学比赛，让学生在比赛过程中，灵活运用所学的技术，以达到熟练、巩固技术动作； 4、因材施教，分组时采用男女分组或按身体素质分组，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。                                  备课组长：    王  甫