谈一谈美术学科角度核心素养落实的问题

艺术组  陈言静

各位领导，各位同仁晚上好！

高中美术新课程标准把图像识别、审美判断、文化理解、美术表现、创新实践确定为美术学科的核心素养。这五个核心素养分别贯穿在六个美术学习模块教学中，高中美术六个学习模块是：美术鉴赏、绘画雕塑、设计工艺、书法篆刻、摄影摄像，电脑美术。

高中新课程美术模块开设采取1+2选学模式，每一个模块18学时，共54学时。1是美术鉴赏，是必选的学习模块。重点解决图像识别、审美判断、文化理解的核心素养问题。2是其它5个模块任选2个，重点解决美术表现和创新实践的核心素养问题。

目前绝大多数学校迫于高考压力是只选择开设1，即美术鉴赏模块的学习。如果有学校选择开设了另外两个模块的，基本就成了这个学校的亮点教育。比如我们知道的扬子中学就另外开设了书法篆刻模块，现在成为办学亮点。

我校和多数学校一样，选择开设美术鉴赏模块的学习。并且课时严重缩水。在这情况下，如何依据我校实际情况，落实新课改美术核心素养教学问题，确实是摆在我们美术教师面前很重要的一个课题。

目前我们美术学科准备从以下几方面改进和落实美术学科核心素养。

1，在高中美术鉴赏课堂教学中，提升学生的核心素养。

这点我们主要通过以下几点来加强实施。

首先对美术鉴赏教材内容进行重新组合和优化。因为课时缩水，所以我们把教学重点放在培养学生用美术语言进行图形识别和审美的判断。美术审美能力的提高不是靠几节美术课就能做到的，我们要教会学生基本的欣赏方法和手段，培养学生终身的学习能力。

其次，优化师生情感，促进学生美术素养的提高。教师和学生之间的情感关系的好和坏，一定程度上影响着学生对美术的学习效果，师生之间的情感关系得到优化，为学生的美术学习提供一个良好、积极的氛围，学生自然会喜欢美术的学习，这样也会形成一个良好的情感教育氛围。

最后，在教育教学过程中充分利用现代信息技术的教学资源，使用图片、视频、声音等多种媒体，让学生感受、体验美术的魅力，产生浓厚的学习兴趣，培养美术核心素养。

2， 利用校本课程，研究性课程，社团活动活动，课外活动，书画竞赛，促进学生审美表现和创新实践核心素养的发展。

由于我校只选择了美术鉴赏教学模块，那么审美表现和实践创新的核心素养形成需要另辟蹊径。结合学校实际情况，我们计划今后将充分利用校本课堂程、社团活动、课外活动、书画竞赛等第二课堂，开设书法、绘画、校园雕塑、装置艺术等学习内容，让学生有实践、创新、应用的机会，补充并完善学我校美术核心素养的教育。