体育教学效果不理想？首先是体育课堂细节管理不到位，作为一名有智慧的体育老师，能根据不同学生，因材施教；教学技术全面、多样、灵活而巧妙；有沉稳、老练、亲切、自然的教态；学高为师，身正为范，用优良的言行举止去影响学生，把细节体现到课堂管理中。体育老师课堂管理中的36个细节：

01、能记住学生名字

教师在课堂上能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得尊重，自然对教师产生信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会更好。

02、课前要“胸有成竹”

教师在备课时的全面考虑与周密课堂设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才有上课前的胸有成竹，才会有课堂上中的游刃有余。

03、教师提前10分钟到操场准备

教师提前到达操场，便于提前准备好场地器材，了解天气情况，了解学生情况，稳定学生情绪，联络师生感情.....有效提高课堂效率。

04、巧用课前三分钟

有效的用好上课的前三分钟，使学生对本课堂所要学习的技术动作产生浓厚的兴趣，将体育课锻炼变成一种自我需要。

05、将游戏引入课堂

游戏是少年儿童非常喜欢的一种趣味性活动，将这种活动引入课堂，不仅可以发展学生的形象思维，加深对教学内容的理解，而且更适合学生心理特点。

06、经常梳理自己的课堂

经常梳理自己的课堂，有助于调整自己的教学心态，改进自己的教学方法，促使自己从经验型向科研型方向发展，提高自己驾驭课堂教学的能力。

07、给学生展示自我的机会

要帮助学生树立自信心，教师就必须在教学活动中为学生提供表现的机会，让学生在实践中体验自信，注意给每个学生表现自我的时间和空间。

08、平等、民主的课堂很重要

在课堂上一定要尊重学生，建立和谐、平等、民主的师生关系；在课堂教学活动中，教师绝不能“居高临下”，而是要把自己看作是与学生在一起的参与者、探索者。

09、善待学生的错误

在学习过程中出现错误是孩子的权力，出现错误后是孩子最容易丧失自信心的时候，老师一定要给予关注，并且给孩子改正错误的机会，不要让孩子带着错误回家。

10、表扬和批评要适度

教师要善于发现学生的思想火花，给与及时适当的激励，让学生的积极性得以发挥，兴趣得以调动，同时对学生的错误及时加以纠正，促进其健康成长。

11、把握好公平的天平

要使爱的教育真正具有公正性，教师就必须具有一颗无私的心、要随时随地注意防止和克服自己认识上的主观性和片面性。

12、善于委婉地劝诫

当学生出现错误时，教师一定要注意教育的方法，委婉地语气既可以保护学生的自尊心，又可以让学生感受到教师的帮助和希望。

13、尽量不当众批评学生

尽量不当众批评学生，这样既保护了学生的自尊心，又尊重了学生的人格。有时一个真诚的微笑，一个善意的眼神，一句轻微的责备，带微笑地轻声细语的分析开导，一个轻轻地拍拍肩膀的动作，都能起到事半功倍的教育效果。

14、正面教育效果好

课堂管理要以正面引导为主，以学生为本，通过正面教育使学生能心悦诚服，从而能自觉克服其不足，逐渐形成良好的道德行为习惯。

15、榜样的力量是无穷的

榜样的激励作用远比说服教育更具有说服力和号召力，更易引起学生在情感上的共鸣，激起学生模仿和追赶的愿望。

16、帮助学生赢得信心

自信是人追求成功的一种意念，是坚持走向成功的一种意志，是一种巨大的潜能。因此，无论是教师还是家长，都要切记：孩子的自信是学好的关键。

17、巧用个别谈话

个别谈话使教师避免了与学生在课堂上正面冲突，同时也呵护了学生的自尊心，容易进入学生的内心世界，从思想上转变了学生的错误认识。

18、“一帮一，一对优”

“一帮一，一对优”能有效地发动优等生帮助差生，使学生能互教互学，有利于取长补短，共同进步，并增进同学间彼此的友谊。

19、适度的惩罚是必要的

教师适当地惩罚学生不是害学生，而是爱他们。孩子需要成功，同时也需要失败的磨砺，要让他们从失败中体验成功地快乐。

20、小心呵护学生的自尊

老师要用心保护好学生的自尊，要适当地给学生留一些成长的空间，不要把他们的脸面剥夺得一干二净，这样才保护了学生成长的动力。

21、多看学生的闪光点

老师要善于挖掘学生的闪光点，多鼓励表扬他们将他们溶于班集体这个温暖的大家庭中，感受到大家庭的温暖，从而使其正确地认识自己，努力学习。

22、巧设物质奖励

教师应慎用物质奖励，过频的物质奖励方法容易使学生养成追求物质的不健康心理，物质奖励要以有利于学生的学习和全面发展为前提。