开学了，上学去。这是每一个孩子健康成长中必经的人生“快乐驿站”，学校，是每一个学生所期盼和向往的智慧乐园。每一个孩子都会在这里开启人生航船，在这里度过人生中黄金般宝贵而难忘的12年。

九年义务制小学、初中阶段和三年的高中学习阶段，所有学科课程学习中，我认为有三个“起始”阶段应特别重视：小学一年级、初中七年级和高中一年级。

开学了，上班去。老师，您准备好了吗？

当老师接任一个新的一年级、七年级或高一年级音乐课的时候，您将作何打算？是把发到的新教材暂放一边，继续与同事热聊，大谈暑期见闻，还是收心凝神，研读教材、课标，认真备课作规划，为迎接“新生”做准备，为上好第一课而“搜肠刮肚”？

在这里，提几点建议，期望与老师们共思考。

一、施爱心 鼓士气

教师的爱心应该是对学生严爱有加，恩威并重。

面对来自不同环境、不同家庭和学校（幼儿园），有着不同相貌、不同品性、不同气质和音乐素质的学生（孩子），音乐教师首先应做一个快速的全面的了解。可以通过“记者见面会”“唱歌会”“才艺展”等方式，鼓励和引导学生，让他们在自我介绍、自我展示中，相互建立初步的认识和了解。在这个过程中，建议音乐老师要短时间内给每一个学生进行“速写”，既要抓住班里的“名、特、优”，也不能忽略和漏掉班里的“皮、捣、弱”，并即时记在一本专用的“知行录”或“七星榜”中。最好，老师也适时有准备的“亮”一下自己的“拿手活”。

第一印象不可忽视。音乐教师应“修炼”并尝试做到“七态”：阳光的心态、幽默的语态、大气（高雅）的姿态、轻盈的体态、自信的步态、端庄的仪态、美好的情态。在言谈话语、眉目眼神和举手投足间，让学生感到你给予他们的爱心、真诚、希冀与信任。让他们相信，你就是他们的良师益友，就是“帮助少年儿童起飞的”导航者。

二、立“规矩” 成习惯

学生喜欢音乐课，大都因为音乐课不仅可以不用做作业，而且唱唱跳跳很轻松，对于音乐大都有着新鲜、好奇与向往。也有少部分调皮好动甚至捣蛋顽劣的孩子，也会趁机“恶搞”。常见一部分教师为了震慑住学生，一进教室，便对全班学生摆起架势、板起面孔、瞪起眼睛，一副高高在上、“横眉冷对”的态势。请问，这样一堂音乐课下来，学生只会对“音乐”感到索然无趣，教师也感觉这样上课只有一个字——烦！

教育是一门艺术，音乐教育更是艺术中的艺术。晓之以理，带之以行，投之以趣，动之以情。立规矩，不是纸上谈兵，不是一味的严格冷酷，更不是强硬实施高压政策。而是立足音乐教育的审美理念与学生年龄特点，切实抓好音乐课堂常规练习，比如入课“师生礼仪”活动，小学一年级新生可采用幼儿园学过的儿歌进行律动表演；中学生则可以（问答式）节奏拍击法或唱念击打相结合，适当加入即兴创作元素等等。当然，规矩（常规）需要持续，需要巩固，需要充实，也需要创新。

三、明方向 养志趣

苏霍姆林斯基说过，音乐教育不是培养音乐家，首先是培养人。音乐教师应该熟知，音乐教育要培养什么样的人和怎样培养。

研读新课标，浏览教材，扫描全程（学段）目标要求。把握育人目标，熟知学科核心素养，做到脑中有图树（知识树），胸中有成竹。比如小学段六年，音乐教师需明了：我们的学生小学毕业之后，在音乐上你给他们带走了什么？唱歌课里，我们让孩子做到了“唱会歌、唱好歌、会唱歌”的哪一个层次？或者六年时间里，能否学会识读（唱）一些简单的乐谱？有没有掌握一件课堂乐器吹奏技能（竖笛、口风琴、葫芦丝等等）？并能独立、自信地演奏（唱）？学生对音乐的听觉感受力发展到哪一个层次？通过音乐作品的感受聆听与艺术表现，学生对音乐、对自然、对生活的热爱与看法，又会获得怎样的感悟与提升？

独具慧眼，特色培养。在关注全体的同时，善于发现艺术特长突出或具有音乐发展潜力的学生，就其某一方面才能施以正确的引导，及时给学生或家长以发展性的建议。常常总结一下，小学阶段，你发现并培养了几个“苗子”？参与了哪一级舞台演出或赛事活动？

四、玩音乐 感幸福

“音乐是人生中最大的快乐”。“寓教于乐”虽是老生常谈，但道理实在。教育的过程既是学生成长的过程，也是教师发展的过程，即师生共生共赢的过程。

优秀音乐教师的一个重要理念和境界，就是学会“把玩”音乐，享受快乐课堂。突出课堂音乐实践活动，把音乐课“玩转”起来，音乐需要“做”起来、“玩”出来的，所谓“做中学、玩中学、学中乐、乐中获”。比如运用“科尔文手势”学识谱、辩音准、多声部练习，都是教孩子怎样“玩”音乐。音乐无国界，音乐更无年龄界，音乐不分你我他。当我们与学生投入地“玩进去”（参与体验）的时候，你会发现“幸福与快乐”洋溢在了每个人的脸上和心中，学生收获了知识能力，提升了艺术素养，也体验了音乐学习的快乐！

在中小学教育中，音乐是最具艺术特色的学科，因为音乐教育是情感教育、是美育，是素质教育的主要阵地。尤其在“五育并举”全面发展中，音乐教育具有他科（文化科）无法替代的特色与魅力。如果课堂失去了“音乐”、失去了“聆听”、失去了“实践”、失去了“创意”和“表达”；如果把音乐课上成了语文政治历史地理课……那么音乐将不复存在，美好的艺术和艺术地生活也将不会存在。

亲爱的老师，第一课，请让学生爱上音乐、记住你！上好起始年级开学第一课，开启师生快乐交往之帆，沿着师生共生共赢共赴成长的幸福教育航程，顺利地扬帆远行……

褚艳华：山东省枣庄市薛城区教学研究中心音乐教研员，高级教师，教育硕士，枣庄市特级教师。“国培计划”（2010）音乐学科专家成员，山东省艺术教育指导委员会委员。山东省教学能手，山东省高中音乐优质课一等奖，山东省初中音乐特级教师工作坊枣庄市负责人。枣庄市歌手大奖赛一等奖，枣庄市教师合唱团指挥。薛城区“美遇音乐”乡村公益支教爱心团队创建人，薛城区第六、七、八届政协委员。在《中国音乐教育》《中小学音乐教育》《儿童音乐》《音乐周报》等报刊杂志发表论文及创作歌曲（获奖）百余篇（首）。