问：最近在学校课例研修中对新课标下的教学设计有一些困惑，我们要从哪些方面出发进行设计呢？
答：（1）要研读新课标和指导纲要，在研读的基础上才能有的放矢，进而在撰写时进行体现和表述。
（2）要改进教学方式方法。从“以教为主”转向“以学为主”。像设计完整的活动、创设情境等，在实际教学中多进行跨学科融合，培养全人，打破学科边界，尤其是对规则意识和思维意识的培养，规则意识是我们社会需求，是社会意识的养成，思维意识是今后学生的立足之本，在体育课上要激发学生的创新思维，让学生在思考中学习，培养解决问题的能力。
在学科融合设计上，我们不是生搬硬套的，而是要有目的有手段地去融合，像主题式的学科融合，这种即融合了历史、地理、故事及运动的融合会让学生记忆深刻，在氛围中掌握动作技能；还有一个就是音乐的选择和运用，不是随意选择的，而是要有节奏，跟自己本次课的主题内容相贴合的，这样才能对学生产生较大的影响。
（3）体育品德的重视。体育课上一定要注重体育品德的教育，尤其是在现在学生事故及自杀现象频发的背景下，我们要懂得利用体育品德渗透教育引导学生，其中挫折教育是一个很重要的教育方面，只有经历过挫折，学生才懂得怎么处理和消除内心的失败感及信心不足，让学生知道失败也是一种必需品，会让内心更强大，更能激发内心的斗志与希望。
（4）重难点的突破，很多时候我们会出现“有方法，但是没有手段，有问题但是没有解决问题的情况。”导致整节课的设计不够突出。现在小学阶段，有一种很好解决的办法，就是利用游戏法和竞赛法，让学生在游戏的趣味中解决重难点。这些都是我们要思考的点。
（5）教学设计中的教学目标，我们现在强调要用学习目标来表述，在表述的时候不能太大、太空，要有可视化、具体化及可操作性。
（6）教学设计没有固定的模式。我们省在比赛中要求尽量从10到11个方面进行阐述，让我们的教学设计更有说服力。
