最直接的目的：是解决当前学生、班级出现的问题。

最根本的目的：应该是让老师和家长在孩子的教育问题上达成一致，并不断提高家长对家庭教育重要性的认知，家校形成合力，共促学生成长。

班主任在平时的班级教学管理中应该多注意收集相关资料，比如学生的日常表现、心理动态、学习情况、身体状况和班级同学人际关系等方面的资料。这些资料可以通过以下方式获得：

1.日常观察的记录、积累。班主任要做一个有心人，要能够及时察觉学生的心理动态和情绪变化，将平时的观察、心理素质测试、以及与学生座谈等了解到的情况，记入工作记录并注意归纳梳理，对每个学生做全面的分析。

2.从科任老师处获得。班主任应该多和科任老师沟通交流，了解不同课堂上学生的表现，了解不同学科班级的学习情况，对班级做全面的了解。

3.与学生交流、座谈。在家长会前，班主任可以召开学生座谈会，了解班级的一些现象和学生思想动态，也可以通过问卷调查的形式。当然，最好能与部分家长提前沟通，了解他们在家长会上最想听到什么内容。

班级成绩的汇报分析是家长会必不可少的环节，作为班主任，不仅要分析本学科的成绩，还要和各科任老师沟通，对各科成绩进行掌握。老师要科学分析每次测验成绩，分析一个学生总体水平及各科学习情况，既要做横向对比，更要做纵向分析，看其是否付出了努力，是否有进步。

1．共鸣与思考

每一次家长会的主题，班主任都要细细斟酌和分析，根据前期收集的资料情况，和当下的班情、学情及班级中存在的问题来确定。主题选择时，还要考虑什么话题、何种方式易于让家长接受，容易引起共鸣，唤起家长对孩子当前的成长问题的思考。

2．阶段分析

一般小学低年级注重养成习惯教育，小学中年级重在养成教育的巩固；高年级重在小初衔接；中学阶段注重引导家长，帮助学生端正学习态度、保持心理健康、正确看待两性关系等。

家长会不应该只是班主任一人的“独角戏”，而应是老师、家长、学生的多方参与。

1．家长代表分享交流。家长会前，教师可根据本次家长会的主题，确定一至两名家长代表做交流。需要注意的是，家长应具有代表性，交流内容要符合本次家长会主题；家长应具有一定的口语表达能力；班主任应与家长代表充分沟通，对交流内容要心中有数，必要时可看看其发言稿，提出修改意见。

2．学生策划主导。让学生自己组织策划家长会，邀请父母来分享成长点滴，不仅能让家长会变得具体可感，还可以增进学生与家长的感情，其乐融融，充满乐趣。

3．家长会变茶话会。家长老师围在一起，圆桌式对话，干果水果茶水一应俱全，就像老朋友聚会一样，打破老师和家长的隔阂，平等对话，共同商讨。

家长会前，可以做好两份问卷：学生问卷和家长问卷。

家长会上家长的认真度，直接决定了他们回家后与孩子沟通的心态和教育的效果。

1．在家长会前，做一份家长会的学生问卷，让学生来确认并客观评价父母在家长会上的认真度。

2．在家长会后，给家长发家长问卷，请他们以无记名形式反映自己真实的感受和看法。

3．会后第二天，回收两份问卷，对内容进行整理汇总。针对特殊学生，可以多和家长沟通，肯定其进步，反馈学生近期出现的问题，提供具体解决方法。

这些小细节更暖家长的心

1. 会前给家长发送温馨邀请函

2. 每个学生为家长制作感谢贺卡或撰写感谢信

3. 制作姓名卡贴，贴在书桌左上角，方便家长找到自己孩子的座位

4. 播放班级学习、活动的照片，条件允许可以制作并播放一些班级的视频

5. 设主持人和接待员，门口设置签到处

6. 美化教室环境，营造友好的家长会氛围，可为家长准备茶水和供翻阅的资料，家长到来后，热情接待

家长会上班主任教师不应该做的事

1. 不应采取说教的形式。老师和家长应该是平等的，整个家长会的氛围应该是和谐共荣的。

2. 会上不要点名批评任何一名学生，要对事不对人，让家长自己理解。个别学生的问题班主任可以会后单独找家长谈。

3. 不要责备家长。可能会有个别家长存在迟到、抽烟、大声讲话等不礼貌行为，作为老师我们不应过分责备，在合适的时机低声提醒就好。

4. 不要抱怨工作。抱怨工作是家长会的一大忌，“现在工作真难做”“老师真不好当”……可能只是老师的一句无心的话，可是却会大大降低家长对老师的信任度。