阅读文本，完成题目

一枪两个

[西]伊巴涅斯

森托一打开茅屋的大门，就发现锁孔里有张纸……

原来是一封匿名恐吓信，信中要他拿出四十块银元，当夜放在屋对面的灶头里。

整个地区都给土匪搞得惶惶不安。若是有人拒不答应这样的要求，那他的田地就会遭到践踏，收成就会被毁掉，甚至可能半夜醒来，来不及逃出被烈火烧坍、浓烟呛人的茅屋。一 到天黑，家家户户就把大门关得紧紧的，一片惊慌。巴蒂斯塔大叔是当地的治安官，每逢当局对他谈到这件事，他就大发雷霆，保证他和他忠实的法警西格罗能尽快破案。

尽管如此，森托却不想去找治安官。他不愿无益地去听治安官乱吹一通。

他看看房屋，就像看看濒临死亡的儿子一样。茅屋的墙壁白得耀眼，发黑的屋顶两端各有个小十字，窗子是天蓝色，大门上方的葡萄藤宛如绿色的百叶窗，太阳光透过葡萄藤照射 下来，金黄色的光点跳动着。屋子四周装点着天竺葵和牵牛花的花坛，花坛用芦苇栅围了起 来。在那株老无花果树过去一点，就是灶头，泥和砖砌的，圆圆的，扁扁的，好像非洲的蚂 蚁窠。这就是他的全部家产，里面藏着他最最心爱的东西：老婆、三个孩子、一对老驽马和 一条毛色红白的奶牛。

他是个性情温和的人，全地区的人都可为他作证。他既没有为了灌溉跟人吵过嘴，也没 有上过小酒店，更没有拿着枪招摇过市。为佩佩塔和三个孩子辛勤地干活，就是他惟一的乐处。

夜已经渐渐降临，森托却一筹莫展，便去向一位年迈的邻居讨教。据说，老人年轻时曾 不止叫一个人送了命。

老人听着他讲，目不转睛地看着那双颤抖的、满是伤疤的手。他不想把钱拿出去，做得 很对。让他们明火执仗地在大路上抢劫吧。他有胆量保护自己的财物吗？

老人的那种镇定自若感染了森托。只要能保住儿子们的面包，森托什么都愿干。老人郑重其事地从门背后拿出家中的宝贝：一支雷管枪。他抚摸着被虫蛀了的枪托，亲自给它装 弹药：五六颗小铅弹，一小撮霰弹，又加些大粒砂弹，最后是填弹塞。

森托对老婆说，夜里轮到他浇地。全家人都信以为真，很早就睡觉了。

他走出屋子，把大门紧紧关上，借着星光看到无花果下老人正在聚精会神地给枪安雷管。 要瞄准灶口，要沉着冷静。一有人弯下身子，到灶里寻找“钱袋”……就开火！

森托遵照老人的劝告，俯伏在两个天竺葵花坛之间，在茅屋的阴影里。那重重的枪托搁在芦苇栅子上，一动也不动地瞄准着灶口。好像世界上只剩下他一个人了。但愿他们不来！ 枪筒在芦苇栅子上抖动时发出了响声。他不是冷，而是害怕得发抖。要是老人在这儿，会说 些什么呢？

森托数着教堂敲打的钟点。已经十一点啦！大概不来了？说不定上帝使他们心软了吧？ 青蛙猛然不叫了。小路上有两个黑糊糊的东西在向前走来，森托以为是两条大狗。那两个东西伸直了身子：原来是人。他们猫着腰悄悄地向前走，差不多跟膝行一样。

“来了。”他喃喃地说，牙床骨打起颤来。

那两个人朝四下里看看，像是害怕遭到突然袭击似的。他们走近芦苇栅，仔细察看了一番，然后走到大门口，把耳朵贴在锁上听听；他们的头和脸用毛毯包着，只有枪露在毛毯外面。

他们向灶头走去。其中一个俯下身子，把两只手伸进灶口，正好在瞄准着的枪前面。好极了。可是还有一个打不着怎么办？可怜的森托开始感到又恐惧又苦痛，额上沁出汗珠。如果只打死一个，就要向另一个缴械。倘若让他们一无所获地走掉，他们就会进行报复，放火烧茅屋。但是望风的那个人对同伙的笨拙感到不耐烦，便帮他寻找。这两个家伙凑成黑乎乎的一 堆，堵住了灶口。这真是个难得的机会。沉着点，森托！扣扳机！

砰的一声枪响，震动了整个地区，激起了狂风暴雨般的叫喊声和犬吠声。森托只看见扇 形的火花，觉得脸上灼伤了。枪从他手里飞了出去。

茅屋的大门打开了，佩佩塔穿着裙子，擎着蜡烛走了出来。红色的烛光摇曳不定，照到 了灶口。两个人躺在地上，交叉地叠在一块。打中了，一枪打死了两个。

森托和佩佩塔怀着又恐怖又好奇的心情，照照尸体的脸，不禁惊骇得失声叫起来，往后 直退。

原来是治安官巴蒂斯塔和他的法警西格罗。

4．请简要概括森托的形象特点。（6分）

答案：温和勤劳，热爱家庭，关键时刻勇敢沉着。

试题分析：人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反应该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性格特征。此题从“温和勤劳”“热爱家庭”“关键时刻勇敢沉着”的角度概括性格特征，然后列举具体的事例进行分析。

5．第五段为什么花费大量笔墨描写森托的家？（4分）

答案：渲染了幸福安宁的氛围，暗示了森托挺身而出的原因，预先交待了下文伏击的环境。

试题分析：注意答出“渲染氛围”“暗示情节”和“为下文做铺垫”的作用。

点睛：环境是小说的三要素之一，其作用首先从本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，从人物的角度是暗示人物的心理和人物的命运，从情节的角度是推进情节的发展，从主旨的角度是暗示文章的主旨，或是升华主旨。

6．简析文中画线句子的作用。（4分）

答案：刻画了老人镇定自若的形象，体现他对森托的激励，对土匪的仇恨，为下文一枪两个 埋下伏笔。

试题分析：从内容上答出“刻画了老人镇定自若的形象，体现他对森托的激励，对土匪的仇恨”，从结构上答出“为下文一枪两个埋下伏笔”。

7．请探究小说结尾的表达效果。（6分）

答案：揭示真相，照应前文；出人意料，耐人寻味；鞭挞了当时警即是匪的黑暗现实。

试题分析：文章的结尾主要有“出乎意料之外，却在情理之中”“戛然而止”“直接点明主旨”“急转直下”“环境渲染”等方式，作用分别“结构严谨、悬念丛生”“留下回味、想象的空间”“中心突出”“富有戏剧性”等，还要结合人物的塑造，主旨的表达进行进一步分析，此题属于出乎意料之外，却在情理之中。 

三、阅读文本，完成题目

黄昏渡 临川柴子

荒郊野外有个小渡口，茅舍一间，小舟斜靠岸边。渡口虽破，却有个很诗意的名字——黄昏渡。渡口人迹罕至，多少年了，往往只见摆渡人老何蹲在船边孤独地吸烟。

太阳西斜，一天又近黄昏。老何眯着眼，盘腿坐在船头，手里握着个酒葫芦，脚旁放着两份菜，一荤一素，自得其乐地抿着酒。

突然，老何放下酒葫芦，侧着耳，脸上显露出兴奋的神情。多年的经验告诉他：生意来了！

是个年轻人，走得很急，脸上的神色有些疲惫，背着一个大挎包。“大爷，我要过渡！”年轻人看到老何，看到荒郊野外的渡口，像看到一根救命稻草。

“上来吧！”老何热情地招呼。他当然热情，因为一年半载他也等不到一位客人。

年轻人上船。从年轻人上船的姿势中，老何一眼看出这小伙子不会水。他小心翼翼扶住船帮的样子让老何对他有些轻蔑。老何麻利地收起酒菜，将一支竹篙递到年轻人手上，脸上带着诡异的笑，走下了船。

“大爷，你将我渡过去啊。”年轻人不解地望着老何。

“你自己渡过去吧。”

“我不会摆渡，你把我渡过去，要多少钱都成。”

“我这渡口的规矩，从来都是客人自己渡自己，虽然你是第一次来，但也得守我的规矩不是？”老何说，“任何人都得守规矩，不会摆渡你就现学。”

“今天就得破破你的规矩！”年轻人突然亮出一把刀，将老何逼上了船。老何觉得这情景非常熟悉，他在锋利的刀尖下拿起了竹篙。年轻人说：“好好把我渡过去，我不会要你的性命。”老何默默地将船撑离了岸。

船箭一般地朝对岸划去，年轻人坐在船中央，双手紧紧地抱着他的挎包。老何轻蔑地看着这个年轻人，他知道年轻人表面上张扬，心里其实怕得很。老何狠狠地跺了跺船板，年轻人刚想发作，却看见一股河水突然从船底涌上来。

“老家伙，你怎么把船弄漏了？”年轻人抓着船帮，失声叫道。

“哈哈！这是条破船，不漏水才有问题呢！”老何笑着说，“年轻人，天堂有路你不走，栽到我老何手里，活该你倒霉！”

年轻人舞着刀子扑过来，老何却灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影。年轻人望着泛起涟漪的河面，不知所措。

船舱里的水越来越多，船在一点点下沉，年轻人惊慌地抱着挎包坐在船边，绝望地看着河水将自己的身体一点点淹没……

年轻人醒过来的时候，夕阳正罩在他的脸上，暖洋洋的。他扭动了一下身体，才发现身子已经给几道绳索捆住了。

“大爷，都是一条道上的人，你放了我吧！”

“哈哈哈！”老何朗声大笑，“一条道？你看花眼啦！”

“那挎包里有钱，你想拿多少拿多少。”年轻人哀求着。

“钱是好东西，可是我老了，不需要这个。”

“大爷，你何必害我呢？”年轻人绝望地垂下眼睛。

“害你的是你自己啊。”老何重重地叹了一口气，“年轻人，还是我送你上岸吧！”

警笛声隐约可闻，越来越近了，年轻人徒劳地挣扎了几下，无奈地低下头。

几名警察过来铐住年轻人，紧紧握着老何的手：“这人我们已经追捕十几天了，老何，你又立功了啊！”老何只是憨厚地笑笑。

望着警车远去，老何又盘腿坐在船上，一口热酒下肚，往事在他心中翻腾。那年，老何也是年轻人这般年纪，逃亡中重伤了黄昏渡的船夫。十多年后双鬓泛白的他从狱中出来，在人生的黄昏幡然醒悟，主动要求接替那位船夫来守黄昏渡，配合警方专门抓漏网之鱼。

此后，老何心里又多了一份希翼，他在等待一个人的到来。

（选自《小小说选刊》2008年第24期，有删改）

8.作者以“黄昏渡”为题目有何用意？（4分）

答案：（4分）本题考查考生赏析作品的内涵，分析作品的艺术表现力的能力；能力层级D。

⑴点明故事发生的时间、地点，为人物创设特定的活动背景。

⑵夕阳黄昏，荒郊野渡，人迹罕至，只有老何孤身守候，渲染了萧索的氛围。

⑶对老何而言，隐喻他在人生的黄昏幡然醒悟，配合警方抓捕逃犯，守候黄昏迎接美好的明天；对年轻人来说，暗指他已走到穷途末路，不可能逃脱法网，给人以警醒作用。

(一个要点2分，答对其中两个要点即可)

9.主人公老何的真面目最后才水落石出。请简要分析小说是怎样设置悬念的，这样写有何好处。（6分）

答案：（6分）本题考查考生分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力，鉴赏评价作品的艺术魅力的能力；能力层级D。

⑴小说通过奇特的情节设置悬念。小说开头并不交代老何的身份，写他独守渡口，“热情”招呼年轻人，又不肯撑船过河，以至设计沉船绑了年轻人，制造了老何是不是设卡拦路抢劫的强盗的悬念。小说最后才补叙老何的来历，解开老何不渡人、协助警方抓捕逃犯这个谜。

⑵小说通过传神的细节设置悬念。如老何听到有人来了，就十分“兴奋”，“因为一年半载他也等不到一位客人”；递竹篙给年轻人撑船，“脸上带着诡异的笑”，自己却“走下了船”。“狠狠地跺船板”把船弄漏；面对年轻人的刀子，老何“灵巧地跳入水中，顷刻间没了身影”。一系列细节使读者不由得对老何的真正身份起了疑惑。

⑶这样写使故事扑朔迷离，情节曲折，主人公老何这个人物更具传奇色彩，吊起读者的胃口，吸引读者，激发读者阅读兴趣。

(每一个要点2分)

10.老何意味深长地要年轻人“自己渡自己”，“任何人都得守规矩，不会摆渡你就现学”。你认为应该怎样解读此话的深意？（5分）

答案：（5分）本题考查考生体会作品语句的丰富含意，对作品进行个性化阅读和有创意的解读，发掘作品的人文精神的能力；能力层级F。

⑴选择人生的道路得靠自己；走错了路，能否跨越障碍，脱离苦难，还得靠自己；做人需要自己战胜自己。

⑵任何人要遵守做人的基本原则，遵守社会公德，遵守法律法规，就是要“守规矩”。违反规矩就会受的惩罚，只有学着“摆渡”自己，改过自新，才能够做个好人。

（每一方面2分；有创意1分。）

归纳思考：

诗歌鉴赏中的表达效果题与小说阅读中的表达效果题在组织答案时的区别