推荐阅读：《班主任工作手记》（作者：魏书生）

推荐理由：我们经常会感叹老师难当，班主任尤其难当，工作繁重，学生不好教，家长难打交道，尤其是还要应付各种各样的突发事件，每天都觉得苦不堪言、度日如年。面对这样的环境，总是充满抱怨，不满，对班级的未来灰心。随之而来的是，学生越来越难教，自己的脾气越来越差，眉头总是皱起的，连父母都说我怎么越来越暴躁了。困境面前，不是千方百计想办法，而是指责埋怨摔东西，用黄金般宝贵的时间，换来一大堆无用的“悲愤嫉俗”。
    魏书生先生用简单的言语解决了我们很多教师内心的困惑，他说：埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人太狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气太恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生太难教育，往往是我们自己方法少。用七分力量去埋怨、指责环境，一丝一毫的效果也不会见到，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮。如此，我们何不省下七分力气中的一分，来改变自己呢？面对一个不尽如人意的环境，我们先要从改变自己做起，只有让自己先适应环境，才能改变环境，进而使环境朝着如人意的方向改变一丝一毫。   
    魏书生先生还特别提到，教师要注意“批评”、“批判”这样的词汇，批评直接指出学生的问题也许是最高效解决问题的方式，但是未必是一种好的方式。特别地，教师时刻要警惕当众批评学生这一行为，其实从作为社会个体角度上看当众指出他人缺点都是极其不礼貌的事，而在学生们眼里具备权威的教师因为某种原因去当众批评某位学生更加不可取，因为学生们容易盲目模仿教师的行为，也自觉不自觉的采取指责批评这样不礼貌的行为方式在其班级生活中。其次，魏书生指出，批判是会使人滋生吹毛求疵的习惯、使人变得孤独、容易学坏不理性、失去原本可能有的学习机会、浪费生命。多看他人长处，少看他人短处，和同事之间交往也是，避免陷入“批判”的误区，多学习他人做的好的地方，长久这种的处事方式有助于形成舒适的氛围，在舒适的氛围下工作，想不成功也难吧！