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推荐理由：那朴素的文笔，处处充满着人文关怀的教育理念,更体现了民主和谐的教育态度。使我对我所从事的职业又有了新的认识。
一、做一个不拖堂的老师。

    李老师讲究民主，尊重学生，尊重学生的权利，平等对待每个学生，甚至把自己置身于学生严格监督之中。“班规”规定：李老师拖堂一分钟，罚他一人打扫教室。拖堂一分钟，罚教师扫教室，看来是有些荒谬的举动，却道出了李老师对“民主”的定义，对教育的定义。有的时候，教育真的不需要言表，罗罗嗦嗦的一大筐甚至抵不过这微不足道的一分钟。

    想想自己平时的教学，我总会有这样或那样的理由多占用学生的一分钟，两分钟时间，还经常以“还不是为你们好”为托。岂不知每当铃响之后学生的心早已飞出了教室，此时的教学毫无效果。于是，我在心里暗下决心，向李老师学习，做一个不拖堂的教师。那我一定会成为一个学生们喜欢的好老师。

二、做一位爱“玩”的老师。

    李老师是学生充满童心的朋友，只要看看那一张张充满趣味的照片就一目了然了。斗鸡、摔跤、老鹰捉小鸡……师生都是那么忘情；大雪山、草原、小溪边处处洒下的是他们师生的欢歌笑语。取有趣的是一次精彩的军事游戏“春天惊雷行动”。这是李老师发明的一种在野外徒步旅行过程中的带有“反间谍”性质的游戏。学生负重步行八小时，期间穿插了充满“刀光剑影”“勾心斗角”的游戏，让学生感受到的是“肉体上的折磨，精神上的享受”。就是在这样一次次师生同甘共苦的历险、游戏中，师生之间的情谊才会得以升华。

    我们时常会因为老师的身份而拒绝学生的一些请求，在课间活动时，孩子们经常会邀请我和他们玩，而我总是怕因为和他们玩得太近失去威信而拒绝他们的邀请。现在想想，和学生们一起玩是多好的增进友谊的机会啊。是啊，师生的关系的确可以转化，课堂上你是一名授教者，平日里可以成为他们的“知心朋友”。如果真能做到这点,孩子们怎能不喜欢我们呢?

三、做一名常思索的教师。

    李老师不止一次在书中写出自己的不足与失败，因为怪错学生而诚挚向学生道歉，因为无意中的言语伤害了学生而负疚多年，为轻视过一个已逝的学生而深深忏悔，为打过调皮的学生而感到惭愧……

   要想成为一名讲民主的教师，一定要时常反思自己的行为。对于自己所犯的错误，我也不吝啬说“不好意思”，“对不起”，但总是有些勉强，有些怪怪的味道。看着李老师点点滴滴的例子，对自己有了更新的要求：今后，我要善于走下讲台，蹲下身子，与学生交流，向学生学习。教师的这种平等意识，更能够激发学生的奋发精神，促进教育质量的全面提高。或许，多年之后，当学生偶然想起你说的“对不起”时，会有更多的理解和收获。

    再想想,课堂上由于孩子们的不听话,我们经常会发出震耳欲聋的声音。无论学生所犯错是大是小，均会得到教师严厉的批评，那声音足以让学生害怕，至于你说了些什么，是没有多少学生会记得的。是啊，这是民主的时代，教学中不是比哪位老师的声音最响。孩子们喜欢“客客气气，温温婉婉”的语言。对于学生的弱点和错误言行，不要训斥，更不要讽刺挖苦，进而体罚，应以平等的心态进行引导，启发自觉，轻轻的告诉他：“你错了！”教师轻轻的话语，会触动学生的心灵，使学生受到爱的暗示，使学生身心愉悦的接受你的教育。教师充满爱的批评、鼓励与期待，才会在学生的心里引起共鸣，从而增加克服缺点、改正错误、克服困难的决心和勇气。

    是啊，教育的工作很简单，却承载着塑造人格的重任；我们要象李老师学习，做一个虚心的教师，宽容的教师，尊重学生的好教师。