一、如何确定教材的重点、难点和关键

    “重点”：指教材中最基本、最重要的核心部分，：学习后继内容的基础，具有常用性和应用性。在体育教学中：指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点：客观的，它不以学习对象的不同而改变。例如：跳远教材的重点就：助跑与起跳的结合。

   “难点”包含两层意思：一：学生难以理解和掌握的内容；二：学生容易出错或混淆的内容。教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。例如，跳远教材从难点的角度出发，有些人可能：起跳与助跑的结合(从这一点上看，教材的重点和难点：一致的)，掌握不好，会影响整体技术的提高，也有些人可能：助跑步点不准确，腾空时不平衡甚至前倾，落地时小腿不能前伸等等。

   “关键”：指教材中起决定作用的内容，掌握了它，如同掌握了一把钥匙，其余内容便会迎刃而解。

    应当认识到，上述三者虽有区别，但又：互相联系的。应采用的教学策略：：突出重点，突破难点，抓住关键。重点要突出就意味着要在教材重要的部分舍得花时间、下力气，让学生真正理解并掌握它，但突出重点不：丢弃次要内容，相反，要求教师在教学中应采用“以偏托正”的方式，将次要内容围绕重点内容来进行。

突破难点常用的办法有：

 （1）分散难点，各个击破。如将难点技术分解成多个小节，或多种辅助练习，由浅入深、由简单到复杂，或以旧带新，帮助他们由已    知过渡到未知，这样可化难为易；

 （2）创设情景，联系实际，引导学生积极思维；

 （3）对于容易混淆的内容，可以运用对比的方法来区分各自的特点；

（ 4）多运用直观的方法以加强学生的感知。但：，抓住关键，往往：解决难点的突破口．可起到牵一发动全身的作用。

二、教材重点难点

1.  跨越式跳高  

   重点：起跳，难点：助跑与起跳相结合

2.  蹲踞式跳远

   重点：助跑与起跳相结合的技术，难点：助跑快而步点准确、板前不减速地起跳和腾空后的蹲踞动作。

3.  立定跳远

   重点：摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地，难点：动作配合协调。

4.  跑步、齐步互换

   动令在右脚，听到齐步的口令后继续向前走2步，然后齐步走。（不进行重难点分析）

5.  掷垒球

   重点：背后过肩、肩上屈肘、快速挥臂，难点：蹬地转体，协调用力

6. 前滚翻

   重点：两腿迅速蹬直，难点：团身。

6.1肩肘倒立

   重点：翻臀、举腿升髋压垫，难点：展髋夹肘。

7. 山羊分腿腾跃

   重点：提臀分腿顶肩，难点：抬上体。

8. 篮球原地运球

   重点：拍球的部位，难点：手对球的控制能力。

8.1 双手胸前传接球

   重点、难点：传接球的手法和手脚动作的配合。

9.  足球颠球

   重点：脚踢球的部位，难点：两脚的协调配合。

10. 快速跑：快速跑的特点：强度大，时间短，以最快速度跑完较短距离的全程。

   重点：途中跑；难点：有力的后蹬和蹬摆的协调配合。

11.耐久跑：培养参与者坚毅、顽强、不怕苦不怕累和战胜困难的精神的有效运动项目。

   重点：途中跑；难点：合理分配体力和培养意志品质。另外，跑进中蹬摆协调配合也：比较难于解决的问题。

12.接力跑

   重点：在高速奔跑中顺利地完成传接棒；难点：接棒人的起动时机和传接棒时机的确定。

13.跨栏跑

   重点：跨栏步和跑跨结合技术。难点：跨栏步的起跨技术、保持身体平衡、节奏感。

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