《做出判断的分支—if语句》教学反思

技术教研室魏荣媛

本节课在设计之初就吸取了上一节课教学设计的前车之鉴，在充分掌握学情的基础上，在课堂容量设计上留有余地，可以针对不同班级的学生进行教学组织，总体上较好地完成了教学目标。下面将本节课的教学反思如下：

一、成功之处

1、准备充分。

本节课我准备了6份教学资料，其中上节课到的Python基础知识以及Python编辑器的菜单翻译，这两份资料是发给学生利用课前、课中空余时间自学使用的。If语句是本节课使用的。

2、承上启下。

课前将计算2个商品总价格的不完整程序发给学生，让学生补齐，这样即是对上节课学习内容的复习巩固，也是对学情的一个充分了解，同时这个程序也用于后续if语句的学习当中。

图1计算2个商品的总价格程序

3、内容优化

从加法计算器到自己“当老板收银”，再到策划促销打折手段，计算打折价格，最后再设计消费提示语，把一个简单枯燥的加法程序，转变成学生比较感兴趣的网购结算程序。

图2 if语句学习建议步骤

4、模式初显。

通过本节课，摸索出基本的编程课程序语法教学的基本模式，主要是如下几个步骤：

一是，学情检测。这里的关键是要能承上启下，检测题和接下来新学内容相关联，检测当中发现的问题要在学习新知识的时候再予以补充、强调。

二是，学习新知。代码编程语法的学习，对于班级教学来说，目前我们觉得最有效的办法是教师演示，教师在其中做适当的讲解，能使学生获得大量的感性知识，加深对知识的理解。同时，为了配合演示模式的教学，根据课程内容及学生接受能力，制作有针对性的课件，使课程内容生动形象，变难为易。这样生动形象的表述能吸引学生注意力，使学生易于接受。学生跟着输入，在照葫芦画瓢中，学生会逐渐注意到代码书写的细节。如果在演示之前，有充分的时间和学生一起探讨，画流程图，有逻辑思维的训练是最好。　

三是，巩固练习。学生要想熟练使用计算机，仅靠教师的讲授和演示是远远不够的，必须通过大量的实践练习才能掌握运用操作技能和技巧。每完成一项教学内容，就及时让学生进行一定量的练习，有利于调动学生学习兴趣，熟练掌握所学内容，提高学习效果。练习一般采用分层布置，最低层次采用补充程序，较高层次单独编写或者再变式训练。

四是，总结提升。信息技术教育重在培养学生的信息实践能力和应用能力，一般不宜采用传统的评价方式来评价学生对知识掌握程度高低。在教学中，教师要根据所学内容不同，采取不同的评价方式来考察学生的学习情况。一般采用学生自评、他评和师评的方式来评价学生的作品。当学生完成编程时，要求部分学生向全班展示他的程序运行结果，并讲述编程的意图、过程、采用的方法等，让其它学生给予评价。还有就是要注意评价时机的把握。尤其是课堂内的评价，在修正教学偏差或失误、促进学生的审美能力、引导学生最优化操作有积极作用。这个环节一般是在课程中途出现一次、结尾一次。中途的一次一般是对新课内容学习的第一次学习效果评估和反馈，是一次教学修正。结尾的一次一般作为总结性的评价，评价范围要广一点。学生说一说自己的收获和疑惑，教师点评小组表现并预告下一节课内容。

二、不足之处

1、教师为主体，学生独立思考不足。为了赶时间，没有带学生充分的讨论商品销售策略，也没有讲完if语句语法之后，先让学生尝试自己输入，去试错，程序变化少，绝大部分的学生是原样输入，连一个提示语里字都不愿意修改。

2、学生差距开始拉大。每周一节课，每7天上45分钟课，没有练习，没有复习，已经有学生开始跟不上了。怎么面对差距越来越大，让每个学生在课堂上都有事可做、有收获，是我下阶段要认真思考的，前面的小组合作可能是浮于表面了，没有落到实处。

三、启示

课后组内教师对本节课进行了评价，现将得到的启示列举如下：

启示一：要重视学生的课堂反应。关注教学中的学生这个要素。教学最终是为了让学生学到知识，提高能力，而不是为了完成教学进度和任务。当学生对提问反应不热烈，只有个别学生回答时，要考虑放慢节奏，让学生把一个环节搞清楚再进入下一个环节。否则也影响学生的学习积极性。

启示二：批评学生要讲究技巧。本节课学生的纪律没有前几个班好，于是我直接作对比说道：我们班的纪律没有其他班好，这样非常容易引起学生反感，既容易对学生的学习积极性产生消极影响又可能影响课堂满意率。所以尽量不要作班之间的对比批评。对比表扬学生倒是很受用。本节课的批评可以改为这样说：“我们班在新的学期表现出了较好的风貌，没有同学迟到，在课堂上玩其他的也没有，这很好。如果在课堂纪律上再加强一点老师就满意了。这一点以后一定要注意。”这样先褒奖再提要求，同时措辞比较委婉可能学生更容易接受。

启示三：提高学生学习积极性的一点。设置简单的、能出成果的课堂练习。让学生觉得学有所得，这样积极性才能提高，才不会厌学。

    以上是我关于Python《做出判断的分支—if语句》的教学反思，总体上比预期要好，只是暴露出来的2个问题必须要加以重视，在今后的教学中我需要不断地努力探索，不断地反思、不断改进教学行为，使我的信息技术课堂充满生机与活力。