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江苏省仪征中学2021-2022学年度第二学期高二生物学科导学案
3.3 生态系统的物质循环
研制人：刘飞 审核人：宣雯雯
班级：____________姓名：____________学号：________授课日期：2022年 月 日
【本课在课程标准里的表述】分析生态系统中的物质在生物群落与无机环境之间不断循环
【学习目标】
| 学习目标 |
核心素养 |
| 1.举例说明生态系统的物质循环的过程及特点 2.分析生态系统物质在生物群落与非生物环境之间不断循环的规律 3.理解生态系统的物质循环和能量流动的关系 4.阐明某些有害物质会通过食物链不断富集的现象 |
生命观念：通过构建模型，理解物质循环的过程，特点和生态系统的整体性 科学思维：通过分析模型和图表，理解温室效应形成的原因，保护环境的意义，进而形成科学的发展观 科学探究：尝试构建生态系统物质循环模型 |
【学习内容】
【导学】
一、碳循环
1.组成生物体的碳、氢、氧、氮、磷、硫、钙等元素，在生态系统中不断地进行着从无机环境到生物群落，再回到无机环境的循环过程，这一过程称为生态系统中的物质循环。物质循环是在地球上最大的生态系统——生物圈中进行的，具有全球性，因此又称为生物地球化学循环。碳元素在生物圈中的循环过程称为碳循环。
2.碳在非生物环境中的主要存在形式：_______
3.碳在生物群落中的存在形式：_______
4.碳循环的主要形式：_______
5.碳进入生物群落的途径：_______
6.碳在生物群落中传递的主要途径：_______
7.碳返回非生物环境的途径：_______
二、学生活动：构建碳循环示意图
三、有害物质通过食物链呈现生物富集
1.生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象，称作生物富集。
过程：________________________________
特点：________________________________
2.有害物质循环的特点
有害物质循环是指对有机体有害的物质进入生态系统，通过食物链富集或被分解的过程。
特点：（1）______________________________
（2）______________________________
3.生物富集的危害：_______________________
4.研究生物富集的意义
减少有害物质在生物体内的富集，提高水产品的安全性。
【导思】
| |
水 |
浮游动植物 |
小鱼 |
大鱼 |
鹰 |
| DDT含量 |
3×10-12 |
4×10-8 |
5×10-7 |
2×10-6 |
2.5×10-3 |
1.根据图表思考DDT在沿食物链传递过程中有什么特点？
2.DDT可以漂流到异国他乡吗？
【导练】
1．如图为碳元素在生态系统中循环的模式图，图中甲、乙、丙表示生态系统的生物成分，箭头表示生理过程。下列相关叙述中，不正确的是（ ）
A．d过程代表光合作用，b过程代表呼吸作用
B．甲所示的营养级在食物链中占有的碳元素最多
C．碳元素在甲、乙、丙之间以有机物的形式传递
D．碳元素可在非生物环境和生物群落之间反复利用
2．下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（ ）
A．碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中
B．物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存
C．物质循环是生物群落与非生物环境之间进行的
D．分解者的分解作用打破了生物圈中碳循环的平衡
3．下列关于物质循环和能量流动的说法，错误的是（ ）
A．物质是能量流动的载体，能量是物质循环的动力
B．无机环境中的物质可以通过多种途径被生物群落反复利用
C．通过绿色植物的光合作用，可完成生态系统的碳循环
D．食物链和食物网是能量流动和物质循环的渠道
【课后反思】
江苏省仪征中学2021-2022学年度第二学期高二生物学科作业
3.3 生态系统的物质循环
研制人：刘飞 审核人：宣雯雯
班级：__________姓名：__________学号：__________时间：__________作业时长：30分钟
一、单选题
1.下图为部分碳循环示意图，有关叙述正确的是( )
A.图中由生产者、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ和Ⅳ构成的食物链中，能量最少的是Ⅲ
B.生产者为第一营养级，①②⑥⑧过程所含能量之和为生产者固定的总能量
C.根瘤菌与豆科植物互利共生时，其生命活动所需的有机碳来自⑥过程
D.①⑦⑧过程主要以 的形式进行，②③④⑤⑥过程以有机物的形式进行
2.气候变化与生态系统的碳循环密切相关。如表为A、B两个不同时期陆地生态系统中生物群落与大气环境的碳交换情况。下列相关叙述中,错误的是 ( )
| 时期 |
碳吸收量(kgC·a-1) |
碳释放量(kgC·a-1) |
| A |
1.20×1014 |
1.20×1014 |
| B |
1.20×1014 |
1.26×1014 |
A.生态系统中碳的吸收主要通过光合作用实现,碳的释放主要通过生物的呼吸作用实现
B.如果碳释放量远远大于碳吸收量,会引起温室效应
C.A时期陆地生态系统碳吸收量等于碳释放量,说明此时海洋在调节大气碳含量中无作用
D.B时期大量植树造林可以使碳的吸收量和释放量趋于平衡
3．环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能耗、低污染、低排放为基础的低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展的重要经济模式。下列说法正确的是( )
A．煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的CO2急剧增加
B．大气中CO2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用
C．生物群落中的碳元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用
D．大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法
4．下图1是生态系统的碳循环部分示意图，其中甲、乙、丙、丁组成了生物群落；图2为相关食物网。下列说法不正确的是( )
A．图1中缺少两个箭头，分别是“无机环境→丁”以及“甲→丙”
B．图1中的丁、丙分别和图2中的a、e相对应
C．图1中的甲对应图2中的d、c、b
D．上图中Pb、Hg等有害物质在乙和e中积累相对较多
5．下列关于生态系统的物质循环的叙述，不正确的是( )
A．所说的物质是指组成生物体的一些基本化学元素
B．所说的生态系统是地球上最大的生态系统——生物圈
C．所说的循环是指物质在生物群落与非生物环境之间循环往复运动
D．物质在循环过程中不断递减
6.在生态系统中,对碳循环起决定作用的关键环节是( )
A.微生物的分解作用
B.绿色植物的光合作用和微生物的分解作用
C.动物的呼吸作用
D.煤和石油的燃烧
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