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梁亦博：重视基础，充分交流
一是重视基础与细节。我认为，高中生物平时的习题与高考题是有一定距离的。近年的高考题有很多分数设置在课本原话等基础知识上，考查方式也相对比较直接，而我接触过的模拟题大多考查形式比较复杂，这可能导致我们将过多的精力放在复杂的知识上而相对忽视了基础知识的重要性。我的身边也有成绩非常优秀的同学，高考生物在十分基础的问题上出现了一些疏忽。
那么，平时应该如何做呢？我的方法是首先对课本上重要表述、主干知识要坚决掌握。可以通过思维导图等工具对这些知识点、表述进行整理，同时尽可能充分利用生物早读（如果有的话）或其它合适的时间进行记忆。因此，高一高二应当尽量把基础打扎实，高三也需要持续不断地加固。有的同学甚至会采用抄课本之类的方法，虽然这可能不适用于所有人，但无论采用怎样的方法，基础一定是需要引起我们的重视的。其次，对于平时的试卷或模拟考试，我们也不应该把时间花在纠结那些难以理解、存在争议的题目上，而应该反思的是在题目的检验下，哪些知识还存在漏洞，在考试的状态下，哪些地方掌握得不够牢固，我认为这些是十分重要的。
二是与老师、同学充分交流。在生物学科，我受益最多的就是请老师分析试卷，交流知识、状态、方法，以及与同学交流提问。自己的力量十分有限，通过与老师的交流，我们可以加深对学科思想的理解，更清晰的明白自己当前存在的问题、之后的努力方向。与同学交流提问，可以更加高效地巩固所学知识，找到自己知识上的漏洞。
张铉承：记忆课本，思维架构
生物学习最重要的一点是以课本为核心的记忆。首先，课本上的黑体字必须要一字不漏的背下来，这些是最基本的知识，在高考中极有可能要求原文填空，倘若不能熟练记忆，这种题很容易失分。
其次，课本上的各种图例、实验、还有出现在小字部分的注释也要格外留心，这些是高考非常喜欢设置原文填空的地方（如：精明的捕食者策略）。在背诵中，一遍遍的逐条记忆会非常消耗时间，并且很容易遗忘，要解决这个问题，就要在记忆时，在脑海中形成一个知识的框架，梳理各概念之间的逻辑，刚开始可能比较耗费时间，但在知识网络形成之后，便不容易遗忘。对于知识网络，可以自己构建，也可以参考网上的思维导图，在导图的指导下进行记忆。积累和总结是生物学习不可缺少的环节。
书上的知识是基础，但在做题的过程中会发现，很多问题的答案都是书上从未涉及的，这便要求大量刷题并及时总结。在刷题的过程中，遇到不熟悉的知识点，一定要及时的记录在错题本上，错题本尽量分模块整理，最简单的就是按照课本的结构，分章节整理，这样便于之后的查找和复习。在考试前，扫一遍错题本上千奇百怪的知识点，考试中便会多一份自信。在生物积累的过程中，也要注意调整心态，有时候花了很长时间集中学习了某一部分的知识，但在考试中依旧在这个部分失分，其实不必焦虑，这是能力提高的正常过程，做题中遇到错题，只要不是高考，就都是发现知识盲点的机会。注意错题中知识的整理，生物会越来越得心应手。 刘鹏宇：构建导图，形成体系 我认为高中生物学习重点在于重视基础，考试内容大部分是将书上知识点包装在特定语境给出。但是基础也不一定好拿分，比如考试考出收割理论定义之类，在考场上也不容易想起。打好基础最重要的方法就是归纳课本知识。生物课本知识复杂细碎，很多黑体字都可能考，单纯背诵效率会很低。可以对每一节内容进行归纳，最好可以画出一节或一章的思维导图。
在思维导图中对于重点内容用彩笔勾出，但是也不要用太多颜色，避免分散注意力。图中没有必要将知识点完全抄录，只需要将诸如“功能”“作用”“本质”等重点词写下，为自己复习课本作引导。对于老师强调而书本上没有的知识点也可以在图上标注。思维导图一要全面，涵盖本节涉及的各个知识点，不遗漏，二要简洁，思维导图起到帮助你复习的作用，而不是代替课本，东西太多反而杂乱。在复习时先对着思维导图理一遍知识脉络，回想上面的知识点，对于不熟悉的地方在看课本时要格外注意。在开始一轮复习以后，可以对一些时间跨度较大但内容相关的知识画思维导图对比记忆，比如有丝分裂，减数分裂可以互相对比。多进行一些自己的总结可以加深你对知识点的理解。很多教辅书上有类似的导图，但是不建议大家直接看教辅的图。因为教辅上的导图不一定与老师讲的内容契合，可能缺失一些关键部分。同时，单纯的阅读别人的导图效果不佳，远不如自己总结的印象深刻，这一点相信大家也都可以感觉到。可以用教辅上的图作参考，但一定要自己创作思维导图。
除了思维导图上可以归纳的连续的知识点，还有一些零散的知识点可能会在做题中遇到，难以归纳进已有体系。这里建议大家再准备一个单独的笔记本，用来记录自己在平时做题时遇到的新知识点。或者也可以直接准备一个错题本，将有新知识的题目收集进去。对于这些零碎的知识点，最好可以按照不同主题分别积累，在平时多加复习，考前也可以浏览一遍。考试时经常会出现一些你从课本上找不到的内容，应对这些问题的办法就是平时积累，不需要背诵，只要看上几遍有了印象，考试时就会有很大帮助。 丁信杰：细致记忆，掌握思想 在高中三年的生物学习中，我一路磕磕绊绊走来，考过接近不及格的分数，也考过满分。在整个过程中，我也多多少少有了一些自己的心得，希望能够对同学们有所帮助。
必须要承认的是，生物是理科的三门课中最不像理科的，其内容的学习更偏向于记忆与理解，但同样有其学习方法。首先由于其文科性的存在，课本显得无比重要。试卷对知识点的考查是十分细致的，因此对课本的全面记忆是非常需要的。如在遗传题中经常考查的哈代温伯格平衡，以及收割理论，精明的捕食者策略。这些知识点往往不是课本上的黑体字，而是图片旁的小字，甚至页脚上的注释。因此，想要生物拿到高分，需要对课本十分熟悉。
但单纯地对课本进行背诵无疑是低效且无聊的，而且很有可能进行一遍背诵后，发现自己并没有记住很多。我通常采取抄课本的方法，但并不是机械的照抄，而是在细读课本的过程中记录自己尚未掌握的或是有可能考查的知识点，同时我还会思考出题老师会从什么角度考查这个知识点。这样一来，既对知识点有了良好的记忆，同时对知识点有了更为深入的理解。
同时，对于生物的理科部分，即知识的理解与应用，也有相应的解决办法。首先刷题是必不可少的，只有通过适量的刷题，才能保持对于题目的熟悉度，以及保持对相关知识点的敏感。同时，要掌握相应题型对应的思想方法。如做实验题时，就要有控制变量的思想，同时还要明确哪些组是实验组，哪些组是对照组。而在做遗传题时，就要充分考虑复等位基因等特殊情况。同时，可以掌握一些逻辑上的定式，如现象-理论-结论等，从而使答案形成完整的逻辑链，避免在明知自己会做的情况下丢分。以上是我的一些微不足道的生物学习经验，希望能对大家有所帮助。 |