江苏省仪征中学2021-2022学年度第一学期高三语文导学案

盐城第一学期期中试卷评讲（一）

研制人：姚祥琳      审核人：周娟娟

班级         姓名         学号         授课日期   12.9 

本课意在引导学生通过分析试卷的非连续性阅读题、小说阅读题和文言阅读题部分答题中存在的共性问题，寻求解决方法。

一、素养导航

本课在课程标准中的表述：文本阅读分别从材料局部理解、整体理解以及分析论点和论据的关系来设题，考查论证方法以及学生的审题以及概括文本内容的能力。

二、内容导学

现代文阅读（一）

梳理文本内容：

材料一摘编自《新华日报》2021年10月7日：以黄海湿地遗产地的保护和管理谈这一做法的意义

材料二摘编自2017年《动物学杂志》刊文《勺嘴鹬在中国的分布状况和面临的主要威胁》：主要谈论的是勺嘴鹬在中国的分布状况和面临的三种主要威胁

材料三摘编自2021年《森林与人类》刊文《自然保护地典藏中国生物多样性》：

第一句是第一层，关键句就是“其中最值得骄傲的就是建立起了一套类型、层次基本齐全的中国自然保护地体系”，由此概括为：中国已经建立起了一套类型、层次基本齐全的中国自然保护地体系。

第二句到第八句为第二层，综合这七句话的内容可知，重点在讲我们的国家公园、自然保护区、各类自然公园和世界自然文化遗产地等的数量及所占的国土面积等，然后又重点谈作用，因此可以概括为：说明自然保护地体系建设的成效和作用。

第九、十句为第三层，“尽管中国生物多样性保护工作取得了积极进展，但生物多样性下降的总体趋势尚未得到有效遏制，生物多样性保护仍然面临着许多挑战”，由此可以概括为：生物多样性保护仍然面临着许多挑战。

最后剩下的内容为第四层，“自然保护地建设是生物多样性保护最根本的保障和最有力的支撑。保护好了……保护好了……保护好了……”这明显在强调自然保护地建设的重要意义。

回答时可以采用一些标题顺序的词语，如首先……接着……然后……最后。

现代文阅读（二）

第8题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。

关于文章标题的含义，一般注意字面义和文章义，而文章义主要是深层含义。如引申义、比喻义、象征义等。本文中的“嫁衣”，从字面来看，文中的嫁衣是女主人公用心制作的，但是，最终却“现在，锁在这箱里霉烂的是她织了整个青春的苎布啊”。

文章义从文章来看，主要是比喻义。原文有“这十载可怕的辛劳，夺去了她的健康。在严寒的冬月，她是汗流浃背地负起沉重无情的石杵……现在不加修饰的像一个吊死鬼。不过假如这样勤劳能得到一句公平的体恤的话，假使不至无由地横遭责骂，便这样地生活下去吧”。女主人公一如嫁衣，她辛苦劳作一生，最后还是逃脱不了被鄙视被抛弃的命运。由此可以推知“嫁衣”的含意，用心制作的嫁衣最终却霉烂于箱笼，象征了女主人公辛劳一生却被抛弃被鄙视的悲惨人生。

此外，再考虑引申义。“为他人作嫁衣裳”，结合文章的主旨来看，作品揭露了旧社会劳动妇女的悲苦命运，因此“嫁衣”隐含“为人作嫁”之意，揭示了旧时代无数劳动妇女为人辛苦、徒劳一生的共同遭遇。

第9题考查学生把所握文本文体特征及对作品赏析的能力。

解答本题，首先需要对小说和散文的特征清楚。小说有三要素：人物、情节、环境。而散文的最大特征是“形散而神不散”。先分析本文的人物，本文的中心人物就是女主人公，但是作者对该主人公并没有像小说那个细致刻画，因此不符合小说的特征。

再分析作品的情节，小说情节讲究的是“开端、发展、高潮、结局”，但是本文没有完整的情节，因此也不符合小说的特征。接着分析本文的表达方式，小说的表达方式主要是记叙，而本文的表达方式非常灵活，叙事与抒情相结合，抒情的意味更浓郁一些，因此也不符合小说的特征。最后，本文中“嫁衣”为线索，贯穿全文的始终，把堂姐一生相关的片段内容串联起来，这更符合散文“形散而神不散”的特征。

文言文阅读

把文中画横线的句子翻译成现代汉语：

（1）守信等泣谢曰：“臣等愚不及此，惟陛下哀矜，指示可生之途。”

答案：石守信等人哭泣谢罪说：“我们愚笨考虑不到这个情况，希望陛下同情怜悯我们，指条活路给我们看。”

重点字词：“谢”，谢罪；“惟”，希望；“指示”，指给……看。

（2）卿等皆国家宿旧，久临剧镇，王事鞅掌，非朕所以优贤之意。

答案：你们都是国家的老臣，长时间掌管重镇，国事繁忙，这不是我用来优待贤臣的本意。   

重点字词：“宿旧”，国家的老臣；“剧镇”，重镇；“鞅掌”，繁忙；“优贤”，优待贤臣。

总结要求：（1）掌握翻译的基本原则：直译为主，意译为辅（2）掌握翻译的基本要求：信、达、雅，重在“信”“达”（3）树立语境意识

三、典例导引（10分钟）

建水记[注]（之四） 

于坚

看哪，这原始之城，依然像它被创造出来之际，藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面，“明洪武二十年建城。砌以砖石，周围六里，高二丈七尺。为门四，东迎晖，西清远，南阜安，北永贞。”（《建水县志》）如果在城外20世纪初建造的临安车站下车，经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖……沿着迎晖路向西，来到迎晖门，穿过拱形的门洞进城，依然有一种由外到内，从低到高，登堂入室，从蛮荒到文明的仪式感，似乎“仁者人也”是从此刻开始。

高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿，而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它，在城门外看不出高低深浅，一旦进入城门，扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷……主道两旁遍布商店、酒肆、庙字、旅馆……风尘仆仆者一阵松弛，终于卸载了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以饮茶了，可以闲逛了，可以玩物丧志了，可以一掷千金了，可以浅斟低唱了，可以秉烛夜游了……忽然瞥见“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”那类女子——建水的卖花女与江南的不尽相同，这边的女性身体上洋溢着一种积极性，结实、健康、天真——正挑着一担子火红欲燃的石榴，笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振，先去买几个来解渴。

街面上，步行者斜穿横过，大摇大摆，扶老携幼，走在正中间，俨然是这个城的君王。满大衡的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈……令司机们缩头缩脑，不敢再风驰电掣。城门不远处就是有口皆碑的临安饭店，开业都快七十年了，就像《水浒传》里描写过的那种。铺面当街敞开，食客满堂，喝汤的喝汤，端饭的端饭，动筷子的动筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下，来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传下来的，肥油和面，馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸，熟透后装盘，每盘十个，五角一个。再来一土杯苞谷酒，几口灌下去，夹起一枚，蘸些建水土产的甜醋，送入口中，油糜轻溢，爽到时，会以为自己是条梁山泊好汉。

临安饭店后面，穿过几条巷子走上十分钟，就是龙井菜市场，那郑屠、张屠、李屠、赵屠……正在案上忙着呢。如果是七月的话，在某个胡同里走着，忽然会闻见蘑菇之香，环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨。哪来的蘑菇耶?走，找去，必能在某家小馆的厨房里找到，叫做干巴菌，正闪亮亮的，在锅子中间冒油呢。这临安大街两边，巷子一条接一条流水般淌开去。在电子地图上，这些密密麻麻的小巷是大片空白，电子地图很不耐烦，只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街，抹去了建水城的大量细节，给人的印象，似乎建水城是个荒凉的不毛之地。其实这个城毛细血管密集，据统计，建水城3.3平方公里的范围内有30多条街巷，550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑，这是很粗疏的统计。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面，四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜……此起彼伏，鳞次栉比。

在这个城里，有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业，不必操心左邻右舍的德行，都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷，提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽（一种建水特有的水生植物，可食，滚油翻炒数秒起锅，甜脆）、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上寻思着要怎么搭配，偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪，彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前（两只找错了窝的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门，抬脚跨过门槛。绕过照壁，经过几秒钟的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上，借着一棵百年香樟树的荫庇瞌睡呢。          

 [注]建水：县名。在云南省，旧称临安。

整体阅读：

第一步：关注标题：标题(结合注释)告诉我们本文的中心内容是

第二步：理出思路：文共五段，以    为线索，从     顺序展开，依次记述了          (第①段)、           (第②段)、            (第③段)、            (第④段)、               (第⑤段)。

第三步：概括主旨：本文通过对建水建筑风貌的历史传承和建水保有的生活、人文气息的

描写，展现了建水城浓浓的     美、     美和    美，表达了对           的热爱。

三、提升导练（15分钟）

阅读下面的文字，完成文后题目。

1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是(3分)(　　)

A．文章引用《建水县志》的记载，将今日建水与其“原始之城”的风貌关联起来，写的是建水绵延不断的历史传承。

B．文章以“仁者人也”来承接并形容进城的“仪式感”，是借儒家经典语句来观照城的规划与人的活动，凸显建水保有传统的人文气息。

C．文章引用诗句“深巷明朝卖杏花”，是由街头所见引起的诗意联想，意在转向描写建水女子的“结实、健康、天真”。

D．文章以《水浒传》中的相关描写来类比临安饭店食客满堂的场面，是借梁山好汉的形象来展现建水人性格中的粗犷不羁。

2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)

A．文章以“看哪”开头，确定了全文的描写角度，即始终以一个导游者的旁观视角来铺叙建水城，使叙述语调显得既热情又客观。

B．文章写“电子地图很不耐烦”地忽略了建水毛细血管一样密集的巷子，这种表述意在强调建水的巷子丰富生动，只有通过实地游走方可感知。

C．文章最后一段写归家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟树的荫庇”作结，意在说明普通人家一代代的平凡生活蕴含着生生不息的文化传承。

D．文章最显著的文字特点是常常大量堆叠同类词语或词组，以此形成繁复恣肆的修辞效果，同时也表现了物阜民安的世俗生活气象。

3．本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解？(4分)

4．本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。(6分)