江苏省仪征中学2021-2022学年度第二学期高三语文导学案

期中作文讲评

研制人：胡纯      审核人：周娟娟

班级         姓名         学号         授课日期   11.24. 

本课意在引导学生通过对期中考试作文题的反思，思考考场作文如何准确审题立意进而谋篇布局。

一、素养导航

随着新课标、新教材的实施，情境任务命题渐成新宠。所谓情境任务型写作，就是要求考生能够凭借语感和对语言运用规律的把握，根据具体的语言环境和不同的对象，以及写作任务指令，运用口头和书面语言文明得体地进行表达与交流。这种新的写作形式，必然会带来审题与写作的新变化。这种写作新形式，将如何审题，又将如何写作呢？

二、内容导学

（一）审题立意

材料来自《组织行为学》，由两部分构成。第一部分是对“群体思维现象”下定义，指出在群体活动中，个人的现实评价往往会屈从于群体思想的一致性。第二部分呈现“群体思维现象”的诸多表现形式，（1）和（2）都是对不同意见的态度，区别在于，（1）是文饰自己的错误，（2）是通过施加压力维持一致性；（3）是不同意见者为保持思想一致而采用的方法；（4）是群体潜意识中对“弃权”的非理性认知。

从现代文阅读I可知，“群体思维现象”不符合强调“积极”和“参与”的积极心理学原理，不符合“非对抗性的、合作性的、建设性的”原则；文言文阅读中荀彧的行为体现出反“群体思维现象”的价值；古代诗歌阅读中许浑调侃了趋同“群体思维现象”后陷入友情和乡情矛盾中的无奈。

（二）任务和情境

任务：“请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。”要求学生从材料出发，由表及里，对“群体思维现象”进行判断，思考产生这种现象的原因，并写出自己的独特见解。

 情境:“群体思维现象”是客观存在的，作为写作主体的学生，要在“当前中国处于近代以来最好的发展时期,世界处于百年未有之大变局”的时代背景下，思考应该如何应对“群体思维现象”，从而更好发挥个人在集体以及国家建设中的积极作用。“以上论述具有启示意义”规定了写作的内容，写作必须基于“群体思维现象”这个出发点。

（三）具体要求

“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题”提醒考生不必面面俱到，可选取最有感受的一个方面谋篇布局，并选用恰当的文体完成作文。

三、典例导引

优秀作文欣赏

一花独立，方得春色满园（58分）

当思维的水滴融入群体决策的海洋，个体的分量往往被弱视，甚至被迫塑造。然而，当单个水滴的活力不再，一片汪洋便也缩成了一方泥潭，畸形而了无生机。

在杰尼斯的案件分析中，不难发现，无论是文饰自我过错，施加压力于他人，亦或是沉默、弃权，都显露出一种妥协服从于群体思想的风气。个体的独立性思维以及个体之间独立性的尊重，被隐匿在看似祥和的迷雾之中。

我们须知，一花之独立，方能得满园的姹紫嫣红。

在时代信息洪流的裹挟中，个体独立性思维的保持，显得难能可贵。卡尔莱格曾说“我们当向内审视”，此言得之。在群体决策中，个体充分而独立的自我思考，是基础与前提；少了它，就好比提琴失去琴弦，再不能奏出春日舞曲。同样，在群体决策中，暂时性地跳脱与隔离，在自己的思维圣殿中采花撷草，而不是在他人影响下丧失自信。博尔赫然说：“媚俗是对生命的绝对认同。”我借以言：“媚俗是对集体思维的绝对屈从。”

还须知，一花一草彼此的空间，是阳光温柔洒进来的地方。

在保持个体独立思维的基础上，学会为群体中的他人留空间。因意见相异而施加压力，无疑是塞源之举，只会让思维清泓发腐发臭。况且，个体之间的独立尊重与自我独立性，本质无二。

一朵花的失语，会导致整个花园的失声。社会中有太多“沉默的大多数”与“弃票者”。有言“这看似是对生活的明哲保身，实则是一种逃避与罪恶的默许。”群体决策中，需要每个人的声音，那会泻出美妙的协奏曲，会诞生动听的旋律。

群体思维中有失偏颇的作风，其实常见，并且常见的可怕。实质上，这是一种个人的不独立、娇纵乃至怯懦。集体中，个体往往“隐没”。缺少了放大镜，也就想“滥竽充数”了。当代青年，尤其要当心，千万不可步入这泥潭，变成一个聒噪的哑巴。

须知，思维是个体的事儿，是一种责任，更是一种自觉。认识到这一点，社会可以更清畅些，智慧也可以更多地显现。集体决策中，每一份子都要肩负起这种责任与自觉啊。

一花独立，它知道春天的责任在己，由此，春色遍满园了。

谁来拯救失语者（55分）

美国心理学家杰尼斯发现了一种“群体思维现象”，此现象中，不同意见者被“失语”，多数错误被文饰，以致决策失败。

群体思维现象贯穿我们生活的方方面面，谁来坚持真理？谁来拯救失语者？我想，当是一种开放自由包容的社会氛围，求同存异。

失语者的悲哀，根源于社会的悲哀。哥白尼提出日心说，被教会残忍迫害。哥白尼只是水面之上的那个罢了，又有多少人沉默在水下呢？他们并非赞同教会，但黑暗统治如此，他们被迫沉默。当群体中的主导者或大多数，为达某种目的而对少数人施加压力时，他们往往显得权威而优越，同时，他们收紧了说话的渠道，以高压统治压抑水面之下的沸腾，将繁华世界建立在一片废墟之上。如此社会，缺乏活力与自由，以语言失声，慢慢过渡于思想失声，以群体思维粉饰失去活力、日益僵化的社会架构。

失语者的悲哀，必将导致社会的悲哀。回望华夏千年，2500年不变的车辙，如何应对船坚炮利，唯有觉醒。晚清风雨飘摇，封建统治下民众失声，中国已到了亡国灭种的关头！是辛亥革命，打响民主共和第一枪，是青年学生高举马克思主义火炬，在风雨如晦的旧中国苦苦探寻民族复兴之路。若黑暗之下，无人振臂一呼，无人高举火把，无人以命启民。那么，中国的出路在哪里？民族的出路在哪里？人类社会的出路又在哪里？当我们选择了失语，就是选择了漠视，哪管外界风吹雨打，我独善其身，稳坐钓鱼台。但这个钓鱼台又有多稳呢？以沉默回应不同，避免意见交锋，只会放纵社会沉沦，向不可挽回的失败走下去。

允许不同，允许交锋，给失语者解放，我们需要包容，社会需要包容，以更开放的心态去接纳不同的声音，以更激烈的思辨去孕育正确的道路。社会开放包容、求同存异的氛围是当务之急。只有打开言路，学会倾听，才有改弦更张、革故鼎新、拨乱反正的可能。培育社会包容之风，让失语者发声，为社会发声！

谁来拯救失语者？将黑暗的、不透气的屋子打破，让光照进来，让社会开放包容！

四、提升导练（约30分钟+15分钟）

1、 请点评下列考场拟题

《群体性思维》

《做群体中的独立人》  《迎千夫诺诺，发一士谔谔》

《不在意他人，做真实的自己》

《不盲从，做最本真的自己》

2. 阅读下面的材料,根据要求作文。

中国地域宽广,方言众多。方言既是特定区域或特定人群的交流工具,也承载着独特的生活方式和情感体验。随着社会发展,方言逐渐退场,而人们在认识到其价值后也以各种方式来挽留它。比如,华阴老腔早在2006年便入选国家首批非物质文化遗产名录,从2009年开始陆续在国外演出。比如,截至2013年,上海市已有一百多所中小学开展了沪语教学。比如“90后”作家王占黑在进行文学创作时有意识地将嘉兴话融入小说故事。

你对以上材料有什么感触和思考?请写一个作文提纲。

★3．阅读下面的材料,根据要求作文。(50分)

有人说，多方听取不同意见,会让我们明辨是非、智慧通达,所谓“兼听则明”。也有人说,大数据时代每天都有各种各样的“声音”向我们涌来,“兼听”更容易让人产生困惑,甚至迷失自我。

以上关于“兼听”的看法,引发了你怎样的联想和思考? 请写一个作文提纲。