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江苏省仪征中学2021-2022学年度第二学期高三语文导学案
诗歌鉴赏—四类技巧 精准理解（一）
研制人：许仕云 审核人：周娟娟
班级 姓名 学号 授课日期 11.15
本专题旨在引导学生阅读古代诗歌，使学生在感受形象、品味语言、体验感情的过程中提升文学欣赏能力，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创作。
一、素养导航
表达技巧也称艺术手法，是指作者为了强化某种效果，在塑造形象、创设意境、表情达意时所采用的各种积极手段，包括修辞手法、表现手法、表达方式、构思立意等方面的技巧。四者间尤其是前三者的分界并不鲜明，部分技巧或手法有着归属上的交叉。从高考命题角度和命题方式看，高考对鉴赏诗歌表达技巧的考查，主要包括判断技巧名称、分析技巧用法和评价技巧效果等。复习时需要构建表达技巧的知识体系，在训练中针对判断、分析两大环节用力。
二、内容导学
（一）修辞手法
| 分类 |
效果 |
赏析要点 |
| 比喻 |
明喻 |
化平淡为生动，化抽象为具体，化深奥为浅显。 |
赏析时，应抓住本体与喻体间的关联，扣住相似处分析，可用“将……比作……”的句式。 |
| 暗喻 |
| 借喻 |
| 比拟 |
拟人 |
使被描写对象更加鲜活，意蕴更加丰富。 |
回答比拟手法时，可以不分拟人、拟物，直接答“比拟”，但我们习惯上是要分的，如是“拟人”就答成“拟人”。 |
| 拟物 |
使被描写对象给人以形象感、新奇感。 |
| 借代 |
代人 |
使形象突出、特点鲜明，强化事物的某一方面的特征，引发读者的联想。 |
赏析时，可用“用……代指……”的句式。 |
| 代物 |
| 代地 |
| 代事 |
| 夸张 |
夸大 |
突出、强化某种事物或感情，烘托气氛。 |
赏析时，应点明被作者夸张的事物的本来面目与修辞后的状态的差别，可用“作者夸大/缩小了……的景象/情感，带来了……的效果”的句式。 |
| 缩小 |
| 对偶 |
从形式上看，语言简练，整齐对称；从内容上看，意义集中、含蓄。 |
赏析时，应注意律诗中间两联一般不宜判断为对偶，其余场合只要是对偶，就可以答成对偶；应具体指出对偶的双方是什么，并说明其在表达作用上的好处。 |
| 双关 |
可以使语言含蓄、风趣。 |
赏析时，应指出其两层意思，可用“一指……，另指……”的句式。 |
| 互文 |
使语句简练、含蓄。 |
赏析时，应注意点明互文的两个主体各是什么，并指出其应表明的语义。 |
（二）表现手法
二、典例导引
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
谢亭送别
[唐]许浑
劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。
日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。
诗中两处描写自然景物，其表现手法和作用有何不同？
2．阅读下面这首诗，然后回答问题。
太湖恬亭
[宋]王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。
日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。
清游始觉心无累，静处谁知世有机。
更待夜深同徙倚[注]，秋风斜月钓舟归。
注 徙倚：徘徊，流连不去。
尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。
鉴赏小结：
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三、提升导练（约30分钟+15分钟）
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。
学诸进士作精卫衔石填海
韩 愈
鸟有偿冤者，终年抱寸诚。
口衔山石细，心望海波平。
渺渺功难见，区区命已轻。
人皆讥造次，我独赏专精。
岂计休无日，惟应尽此生。
何惭刺客传，不著报雠名。
本诗前六句是怎样运用对比手法勾勒精卫形象的？请简要分析。
2．阅读下面这首词，然后回答问题。
鹧鸪天·送廓之秋试①
[宋]辛弃疾
白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊。禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。
鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。
注 ①秋试：科举时代秋季举行的考试。②白苎(zhù)：用白色苎麻织成的布。③禹门：龙门，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。
请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。
3.阅读下面这首诗，然后回答问题。
羸 骏
[唐]白居易
骅骝①失其主，羸饿无人牧。
向风嘶一声，莽苍黄河曲。
蹋冰水畔立，卧雪冢间宿。
岁暮田野空，寒草不满腹。
岂无市骏者，尽是凡人目。
相马失于瘦，遂遗千里足。
村中何扰扰，有吏征刍粟。
输彼军厩中，化作驽骀②肉。
注 ①骅骝：赤红色的骏马。②驽骀：劣马。
前八句运用衬托手法刻画了“羸骏”形象，试作简要分析。
★4．阅读下面这首诗，然后回答问题。
古风五十九首(其四十八)①
[唐]李白
秦皇按宝剑，赫怒震威神。
逐日巡海右，驱石驾沧津。②
征卒空九宇，作桥伤万人。
但求蓬岛药③，岂思农扈春。
力尽功不赡，千载为悲辛。
注 ①此为李白的组诗作品，作本诗时玄宗皇帝正大力崇道。②“逐日”二句：晋代伏琛《三齐略记》载“秦始皇作石桥，欲过海观日出处。于是有神人能驱石下海，城阳十一山，石尽起立，云石去不速，神人辄鞭之，尽流血”。③“但求”句：据《史记·秦始皇本纪》，秦始皇三十七年，徐巿等诈秦始皇去蓬莱山求神药。
请简要赏析结尾两句的表达效果。
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