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江苏省仪征中学2021-2022学年度第一学期高三语文学科导学案
练习讲评课——诗歌鉴赏
研制人：李臣园 审核人：周娟娟
班级 姓名 学号 授课日期 2021.11.3
诗歌鉴赏是高考的重点和难点，也是学生们丢分比较严重的部分。本课旨在通过对周二练习的情况回顾，结合最近阶段的诗歌鉴赏专题复习，分析学生们高三以来学习的状态，特别是针对薄弱的题型进行深入解析，力求找到问题的症结，以便下一阶段的复习顺利进行。
一、素养导航
古诗鉴赏的根本前提就是读懂诗歌。对于命题者来说，近年来越来越重视对读懂诗歌内容的考查，淡化对模式化、概念化的鉴赏的考查。对于考生来说，能否全面理解、深刻领悟作品的内容和技巧，能否读懂诗歌，极其关键。所以，必须沉下心来，反复咀嚼，一定要重视古诗本身给我们传达的内容，逐步养成读懂诗歌再做题的良好习惯。
本节课将结合具体做题情况，分析应对策略。
二、内容导读
1.找准路径，精准理解
（1）找准最直接的路径——标题、情语和注释
读标题，挖信息
抓情语，明主旨
读注释，明暗示
（2）找准最稳妥的路径——关键字词、景事情和尾句
抓关键字词，突破理解障碍
抓景、事、情，推导诗歌主旨
抓尾句，揣摩诗歌感情
（3）找准最能辅助的路径——作者、题干和试题
作者辅助
试题辅助
题干辅助
2. 明确高考要考什么（考试说明）
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和艺术技巧
（2）鉴赏文学作品思想内容和作者的观点态度
3.高考常见题型及常见考点
例1：阅读下面这首唐诗，完成15～16题。（2021新高考1卷）
寄江州白司马① 杨巨源
江州司马平安否？惠远东林住得无②？
滋浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
[注]①江州白司马：即白居易。②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。③莫谩：不要。雨花社：指佛教讲经的集会。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)
A.根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C.第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D.诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
16.前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。(6分)
例2：阅读下面这首宋词，完成14～15题。（2021新高考2卷）
鹊桥仙•赠鹭莺
辛亦疾
溪边白鹭，来吾告汝：“溪里鱼儿堪数。主人怜汝汝怜鱼，要物我欣然一处。
白沙远浦，青泥别渚，剩有虾跳鳅舞。听君飞去饱时来，看头上风吹一缕。”
14. 下列对这首词的理解与赏析，不正确的一项是（3分）
A.上阙结尾句“要物我欣然一处”，表达了人与自然和谐共处的美好愿望。
B.因“溪里鱼儿堪数”，故作者建议鹭莺去虾鳅较多的“远浦”“别渚”。
C.本词将鹭作为题赠对象，以“汝”“君”相称，营造出轻松亲切的氛围。
D.词末从听觉和视觉，上分别书写了鹭鹫饱食后心满意足的状态，活灵活现。
15.这首词的语言特明，请简要分析。（6分）
三、典例调研（约25分钟）
1.阅读下面的文字，完成下列小题。
行香子•述怀
苏轼
清夜无尘，月色如银。酒斟时、须满十分。浮名浮利，虚苦劳神。叹隙中驹，石中火，梦中身。虽抱文章，开口谁亲。且陶陶、乐尽天真。几时归去，作个闲人。对一张琴，一壶酒，一溪云。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．该词开篇描绘出一幅月夜饮酒的图景，其情境与尘世的浮躁喧嚣判若两个世界，从中能看出苏轼对争名夺利的俗世的厌弃。
B．“隙中驹，石中火，梦中身”写出了苏轼对时间消逝迅速的感叹，《念奴娇•赤壁怀古》也表达了类似的思想。
C．词的下阕既有对现实处境的不满，又有对田园生活的向往，从“几时归去”看来，苏轼已经有了确定的退隐计划和安排。
D．本词不仅做到了写景、抒情和说理的完美融合，而且用字传神精妙，如“一溪云”中的“溪”，比“一朵云”“一团云”，都更有意境。
（2）词中“作个闲人”中的“闲人”有怎样的内涵？请结合全词简要分析。（6分）
2.阅读下面的文字，完成下列小题。
望蓟门
祖咏
燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。
沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城①。 少小虽非投笔吏②，论功还欲请长缨③。
【注】①蓟城：唐朝的边疆重镇。②投笔吏：指汉人班超，曾投笔从戎，终以功封侯。③请长缨：指汉代终军曾自向汉武帝请求：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联先写诗人登临燕台，却着一“惊”字，下句点明诗人是因为国家处于战乱之中而惊惧忧思。
B. 诗人看见积雪闪着寒光，曙色中旌旗飘扬，这肃穆的景象暗写出军营气势的庄严、军容的严整。
C. 颈联前句写前方烽火连天，表现出征战的激烈；后句写蓟城背山靠海，可见此地防守非常牢固。
D. 全诗紧扣诗题中的“望”字，写望中所见，抒望中所感；与之类似的还有《观沧海》的“观”字。
（2）《批点唐诗正声》评价此诗：“全诗充满壮健之气。”请从写景和抒情两个方面分析本诗的“壮健之气”
四、达标导练(约25分钟,实验班同学全做，其他班级同学选做一题。)
1.阅读下面的文字，完成下列小题。
满江红•吴江阻风
谢应芳①
怪底春风，要将我、船儿翻覆。行囊里、是群贤相赠，数篇珠玉。
江上青山吹欲倒，湖中白浪高于屋。幸年来、阮籍惯穷途，无心哭。
归去也，瓶无粟。吟啸处，居无竹。看造物、怎生安顿，老夫盘谷②？
第四桥③边寒食夜，水村相伴沙鸥宿。问客怀、那有许多愁？三千斛！
【注】①谢应芳，元明间常州府武进人，元末避地吴中。②盘谷：地名，今河南济源北，此指隐居之地。③第四桥：指吴江城外的甘泉桥，唐人陆龟蒙曾隐居于此。
（1）下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 词人舟行吴江因风被阻，面对怪风忽至，惊惶失措，担心小船倾覆，便解释行囊中只有友人相赠的几篇诗文。
B. “江上青山吹欲倒，湖中白浪高于屋”句既形象描写了江上的狂风巨浪，如在目前，又照应上文“怪底春风”。
C. “看造物、怎生安顿，老夫盘谷？”句表达了作者能避开乱世觅得一方人间净土，隐居林泉以终余年的愿望。
D. “问客怀、那有许多愁？三千斛！”句化虚为实，将愁情具体化，形象表达了游子江湖漂泊之苦，语极沉痛。
（2）有学者评价此词“以委婉曲折的笔法表达了沉郁的感情”，请结合文本作简要分析。
2.阅读下面的文字，完成下列小题。
送房明府①罢长宁令湖州客舍
李嘉祐
君为万里宰，恩及五湖人。 未满先求退，归闲不厌贫。
远峰晴更近，残柳雨还新。 要②自趋丹陛，明年鸡树③亲。
【注】①明府：唐时对县令的通称。②要：应该。③鸡树：古代中书省的别称。
（1）下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A. 首联对仗，意境阔大，句中“万里”言距离之遥远，“五湖”言房明府为官恩泽之广大。
B. “归闲不厌贫”饱含了作者对朋友安贫乐道品格的肯定及今后闲居生活的祝福与赞美。
C. “残柳雨还新”以雨后柳色表惜别之情，与王维《送元二使安西》前两句有异曲同工之妙。
D. 本诗虽有罢官与送别的背景，但并没有过多写别情。情调较为轻快，别情并不凄恻低沉。
（2）元人范德玑说：“作诗有四法：起要平直，承要春容（舒缓从容），转要变化，合要渊永。”本诗颈联为“转”，体现了怎样的变化？请结合全诗从内容表达和情感抒发两方面简要分析。 |