江苏省仪征中学2021-2022学年度第二学期高三语文导学案

语言文字运用之语言得体

研制人：李臣园      审核人：周娟娟

班级         姓名         学号         授课日期  2021.11.4      

本专题复习旨在培养学生丰富语言积累、梳理语言现象的习惯，在观察、探索语言文字现象，发现语言文字运用问题的过程中，自主积累语文知识，探究语言文字运用规律，增强语言文字运用的敏感性，提高探究、发现的能力，感受祖国语言文字的独特魅力，增强热爱祖国语言文字的感情。

一、素养导航：

语言得体，既是中华民族重要的文明礼仪传统，也是中学生重要的语言修养，自然也是高考考查的重点之一。对语言表达得体的考查，能反映出学生在面对真实的语用情境时，建构和运用语言的关键能力和必备品格，包括思维的灵活性、全面性，审美的品位和对文化的传承和理解。为应对这一考查，我们必须掌握语言得体的基本要求，把握住语言情境，答好选择题与主观题这两种题型。

二、内容导学：

1．熟悉高考常考题型

（1）主观题

（2）选择题

2．掌握语言得体的要求

（1）看准对象，掌握分寸

用语要看对象。一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。对象不同，措辞必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。同一个意思，对不同的人，就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。

例：高考不仅是十二年知识学习的总检阅，更是一种体力和毅力的挑战和考验，是意志品质的自我较量。在即将召开的高考励志班会上，你作为学生代表发言，面对家长、老师、同学们，你会各说些什么？

对家长说：______________________________________________________

对老师说：______________________________________________________

对同学说：______________________________________________________

（2）分清场合，巧妙用语

交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求达到最佳表达效果。这叫“到什么山唱什么歌”。

环境场合可分为以下几种：

(1)会议场合：说话庄重、规范，用书面语。

(2)工作场合：用语准确、简要，常用术语、行话。

(3)生活场合：说话自然、灵活，多用口语。

(4)娱乐场合：说话风趣、生动，多用口语。

例：遇到下列情况时，你认为说法比较委婉得体的一项是(　　)

A.同学小强被自行车撞伤，你打电话给他妈妈通报情况说：“阿姨，不好啦，小强出车祸了！”

B.当你排队买车票有人插队时，你说：“喂，别插队，自觉点。”

C.你参加演讲比赛得了一等奖，同学们夸你，你说：“过奖啦，我有天赋嘛。”

D.当你的同桌向你请教问题时，你说：“好吧，咱们一起来研究研究。”保持结构、句式的一致性

（3）注意遣词，敬谦得体

中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我谦虚的词语。千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬谦之语，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。

敬辞称对方，谦辞称己方。常用谦敬称口诀：“家大舍小令外人。”对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。

例：假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，不正确的一项是(　　)

A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。

B.信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。

C.信末的祝福语，可用“斗山安仰”“福寿双全”。

D.署名下敬辞，可用“顿首”“谨启”。

（4）注重语体，符合要求

依据特定的表达需要，选择书面语或口语，如现场辩论，就需要使用辩论的口语体。

语体口头语言谈话语体—口语化，句子较短，结构较为松散演讲语体—口语化，句子简短、明快辩论语体—话题多变，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等，书面语言公文语体—语言庄重、严谨、准确、简明，科技语体—术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性，文艺语体—强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色，政论语体—具有鼓动性和广泛运用其他语体语言风格的综合性。

例：文章语体是为适应不同交际需要而形成的语文体式，下列句子不合语体风格的一项是(　　)

A.村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)

B.细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌形体虽小，体积差别却很大。(科技语体)

C.“同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，心骛八极，倚笔驰骋……”(广播语体)

D.为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。(公文语体)

（5）不改原意，转述得体

转述是对信息进行转述，发出信息者、接受信息者、转达信息者三者之间，要分清究竟是谁在说什么，转述者不能“依葫芦画瓢”，而要在不改变原意的前提下因时变化，因人变化，变换称谓甚至语体，使用准确得体的语言，说出清楚明白的意思。

 例：王爷爷患有高血压病，近日收到女儿从外地寄来的降压药，但不知怎么服用。下面是降压药说明书中的部分内容。请你从中选取必要的信息，用自己的话转告王爷爷。要求语言简明，表达得体，不超过30个字。

[药品名称]　尼群地平片。

[药品别名]　商品名：舒麦特。

[药理毒理]　本品抑制血管平滑肌和心肌的跨膜钙离子内流，但以血管作用为主，故其血管选择性较强。本品引起冠状动脉、肾小动脉等全身血管的扩张，产生降压作用。

[性状]　本品为薄膜衣片，除去薄膜衣后显白色。

[适应症]　用于治疗高血压。

[规格]　5 mg/片。

[用法用量]　成人每日推荐剂量为10 mg，每日一次，早晨服用较好，饭前饭后均可。可以长期连续服用。

答：________________________________________________________________________

三、达标导练（约20分钟）：

1.下面是某班学生在“语言得体”复习过程中搜集到的部分资料，请加以修改。

①敬请广大文艺爱好者不吝赐教，对大家的拙作，我们将聘请知名作家评选，择优发表。(征稿启事)

②3月18日上午8点将在文化馆举行新书签售活动，特邀您和夫人光临，届时将惠赠新书一本。(邀请函)

③兹介绍我校计算机科学与技术系张明同学前往你公司参加社会实践活动，请予以接洽为荷。(介绍信)

④三年前，我来到这里，怀揣梦想；今天，作为恩师的高足，即将腾飞。(发言稿)

答：________________________________________________________________________

2.下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。

有同学捡到一个皮夹子，里面有不少钱，哪位同学不小心丢了，请到学校教务处李老师那儿领取，来时请带上证明身份的本本儿。

答：________________________________________________________________________

3.光明中学学生刘新参加暑期社会实践活动，在社区牵线下，为独居老人赵大爷服务。下面是他们初次见面时的对话，请根据语境补写空缺部分。要求语言简明、连贯、得体。

刘新：①________________________________________________________________________

赵大爷：哦，是光明中学的。那进来吧。

刘新：②________________________________________________________________________

赵大爷：今年82啦。身体不太好，腿脚不方便，自己做饭有点吃力。

……

赵大爷：人老了，没用了，尽给别人添麻烦。唉！

刘新：③________________________________________________________________________

4.阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求符合语境，语言得体。

某医院某病房6床、7床是两位心脏病病人，6床病人血压170/90,7床病人血压130/80。6床病人家在外地，探望的人不多，总在安静地休养。7床病人伙食丰富，少吃多餐，他是大户人家，看望的人络绎不绝，像连续举行聚会。他家雇的护工刚从农村来，嗓门特别大。7床病人很过意不去，对6床病人说：“_________________________________。”

四、提升导练（约30分钟，其中第5、6题供学有余力的同学选做）：

1. 下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。(5分)

如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报《社会深度》栏目联系。本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

答：________________________________________________________________________

2. 下面是一封信的主要内容，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分)

获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。

盛夏快来了，请先生保重身体。

答：________________________________________________________________________

3. 下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)

A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。

B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。

C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。

D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。

4. 下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)

A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。

B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。

C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。

D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。

5. 请从括号中选择恰当的词语填入句子空缺处。

①近自海外旅游归来，特选购当地名产一盒，敬希______(哂纳/惠存)。

②兹订于元月十七日下午六时，敬备________(华筵/菲酌)，恭候光临。

③素仰您学殖深厚，诚请先生不吝________(赐教/斧正)，就如下问题提出意见。

④来访未晤，因有要事相商，明早十时再趋拜，务请________(稍待/赐见)为幸。

6. 下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语体的要求，请找出并作修改。(5分)

我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假，为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。

答：________________________________________________________________________

7. 下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)

A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。

B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”

C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。