江苏省仪征中学 高一 年级  数学  学科

2018——2019学年度第二学期教学计划

一、情况分析

1．学情分析：本学期，高一年级共有16个班级，1~8班为A部，9~16班为B部。其中1班、9班为创新实验班，2班、3班、10班、11班为普通实验班，4班~8班、12班~16班为普通班。在上学期的期末统测中，创新实验班均分分别为137.6分、132.6分，普通实验班均分为122.9分，普通班均分111.1分,年级均分为116.9分。实验班和普通班的数学基础和接受能力存在较大的差异。

2．知识分析：本学期教学任务是必修5第一章《解三角形》；必修2第一章《立体几何初步》、第二章《平面解析几何初步》；必修3第二章《统计》、第三章《概率》.这些内容都是高中数学的重点、难点内容，教学难度较大，虽然总的要求有所降低，但对于高一学生来说，难度是现而易见的。另外本学期总课时少，每周数学课时也比以前少，教学压力相当大。

二、目的要求

  1．课程目标：通过《解三角形》教学，使学生认识教学与现实世界和生活实际的联系，培养和发展学生的数学应用意识。通过《立体几何初步》的教学，使学生经历直观感知，操作辨认、思辩论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质的过程，使学生直观认识和理解空间点、线、面的位置关系，培养和发展学生的空间想象能力，推理论证能力，运用图形语言进行交流的能力。通过《平面解析几何初步》教学，使学生学会在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法研究它们的几何性质及其相互位置关系，体现数形结合的思想，掌握解析法。通过《统计》的教学，使学生参与数据收集和处理的过程中，学会统计的基本方法，体验统计思想。通过《概率》的教学，使学生进一步了解到不仅确定性现象是有规律、可以预知结果，不确定现象也是有规律可循，使学生初步形成用科学的态度、辩证的思想、随机观念去观察分析客观世界的科学态度，寻求并获得认识世界的初步知识和科学方法。

2．情感与能力要求：通过教学使学生首先能溶入数学知识的海洋中，正确处理好师生关系，同学关系，使学生愿意接受数学知识，并能运用数学知识解决问题，体会成功的快乐。通过学习使学生的能力有所提高，如运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力、运用数学知识进行交流的能力等等。通过学习使学生对数学思想及数学方法有新的认识，特别是创新意识与探究能力，数学建模能力有一个质的飞跃。

三、具体措施

  第一、重视基本能力的培养，突出基础知识的教学，注意应用意识和创新意识的培养，创新是一个民族的灵魂，在夯实基础知识的同时，加强创新意识，培养探究能力。

第二、加强学法指导，使学生的知识逐步做到网络化，系统化，对每一章节，每一知识点的难易要一目了然，胸有成竹。具体地说：

1．做好课前导引工作：情景导入，摄趣透思，知识预览，稳扎稳打。

2．做好课堂导学工作：课前认真备课，主备人要精心构思，备课组要充分讨论，特别是类题演练，重难疑点，做到各个击破。

3．做好课堂导练工作：选题精干，针对性强，在夯实基础的同时，适当提升能力，做到循序渐进，步步为营。

4．做好复习巩固工作：复习巩固不应是机械的简单的重复，要帮助学生构建网络，系统提升，要有重点，能举一反三。

5．做好周末滚动训练工作：每周安排一次限时训练，一次周末作业试卷，限时训练的内容主要是本周所学的内容，难度不大，做到单元过关，周末作业的内容主要是开学以来所学的数学知识，以近期讲授内容为主，完成阶段达标工作。

6．做好每周两次的晚练工作：每周安排两次晚间训练，晚间训练时间为晚自习前半小时，训练的内容主要是开学后所学的内容，难度不大，做到基础过关，是前面所学知识的滚动训练。

第三、备课组的全体同志要通力合作，提前3-5天备好教学内容，每周一次进行公开交流研讨课，针对本周要上的一节课，由一人主备，在征求意见的基础上重新备课，做到目标明确，过程完整，选题精当，安排合理，并在此基础上，针对各班实际情况，进行二次备课，年轻教师要先听后上。认真做好师徒带教工作，通过公开教学提升业务能力，要强化理论知识的学习，及时发现教学过程中的得与失，写好教后感。

  备课组长：  杨  娟 

江苏省仪征中学2018—2019年度第二学期

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