江苏省仪征中学2021-2022学年度第二学期高二语文导学单

内容：《中庸》（节选）

研制人：时花兰  审核人：周娟娟  

班级：____________姓名：____________学号：________授课日期：9月 15日

本课在课程标准中的表述：

通过文言文阅读，梳理文言词语在不同上下文中的词义和用法，把握古今汉语词义的异同，既能沟通古今词义的发展关系，又要避免用现代意义理解古义，做到对中华优秀传统文化作品的准确理解。

一、素养导航：

连线作者

《中庸》原是《礼记》中的一篇,一般认为它是孔子的孙子子思(前483—前402)的著作。子思在儒家学派的发展史上占有重要的地位,他上承孔子中庸之学,下开孟子心性之论,并由此对宋代理学产生了重要的影响。《三字经》中有“作中庸,乃孔伋,中不偏,庸不易”的描述。北宋徽宗年间,子思被追封为“沂水侯”；元朝文宗至顺元年(1330),又被追封为“述圣公”,后人由此而尊他为“述圣”。

早在西汉时代就有专门解释《中庸》的著作,《汉书·艺文志》载录有《中庸说》二篇,以后各代这方面的著作相沿不绝。但影响最大的还是朱熹的《中庸章句》,他把《中庸》与《大学》《论语》《孟子》并列称为“四书”。《中庸》被推崇为“实学”,被视为可供人们终身受用的经典,成为后世读书人求取功名的阶梯。

二、内容导读：

1.参照注释和译文（教材P143-144），圈画重点字词和句式，疏通文意。

2.参照教材P144·简赏，理解文章。

三、问题导思

1.“中庸”的精神实质是什么?其具体的思想是什么?

2.“中庸”的主要原则是什么?

3.请结合现实谈谈你对“中庸”精神的认识。

四、分层导练（用时：20分钟）

1.达标训练：《中庸》（节选）同步辅导练习一、二、三、四。（所有班级做）

2.提升训练：《中庸》（节选）同步辅导练习五、六。（实验班做）

五、课后导悟：

1. 阅读课本P144的集评，说说你学了《中庸》（节选）后的感悟，试着写一段评论。

2、有兴趣的同学可以阅读《中庸》全文。

附：课堂练习（用时：5分钟）

1．选出下列红色字注音全部正确的一项（   ）

A．民鲜（xiǎn）久矣     必也狂狷乎（juān）

B．恶称人之恶（wù）者 恶居下流而讪（shàn）上者

C．恶果敢而窒（zhì）者    恶徼以为知者（jiāo）

D．恶不孙（xùn）以为勇者  恶讦以为直者（jiē）

2．选出下列红色词语解释全部正确的一项（     ）

A．师也过，商也不及（比不上） 狂者进取，狷者有所不为也（努力向前）

B．有所不行（不可以）：知和而和  不以礼节之，亦不可行也（礼貌节制）

C．恶居下流而讪上者（卑鄙无耻）恶讦以为直者（把…当作）D．恶果敢而窒者（果断而勇敢） 人不学，不知道（懂得道理）

3．选出下列红色词语解释有不正确的一项（     ）

A．其至矣乎（达到极点）   然则师愈与（严重）

B．过犹（如同）不及       无适（亲近）也，无莫也

C．义之与比（靠近）       小大由（遵从）之

D．乡原（谨慎老实）    恶居下流而讪(毁谤)上者

4．选出下列各句加点字用法相同的一项（     ）

A．中庸之为德也 / 君子之于天下也   

B．乡原，德之贼也  /  其不善者恶之

C．恶称人之恶者 / 礼之用，和为贵  

D．先王之道，斯为美  / 小大由之，有所不行

5．选出红色字的意义与用法不同于其他项的一项（     ）

A．知和而和  

B．君子和而不同  

C．恶勇而无礼者  

D．恶居下流而讪上者

6．选出加点字的意义与用法不同于其他项的一项（     ）

A．师与商也孰贤  

B．狷者有所不为也  

C．亦不可行也  

D．乡原，德之贼也