《我国的人民代表大会制度》教学设计

江苏省仪征中学  解晓玲

【教学目标】

1. 知识目标：

理解人民代表大会制度是我国的根本政治制度。

2. 能力目标：

通过自主学习、师生合作探究的学习活动，培养学生分析归纳的能力；培养学生自主、合作学习和探究学习的能力；培养学生分析、鉴别问题的能力；提取关键信息的能力；理论联系实际的能力；培养学生用辩证的思维联系、发展、全面地看问题。

3. 情感、态度和价值观

体悟我国人民代表大会的优越性；认同人民代表大会制度是适合中国国情的好制度，坚定热爱社会主义政治制度的信念。

【教学重难点】

教学重点：人民代表大会制度是我国的根本政治制度

教学难点：民主集中制的具体表现。

【教学方法】自主学习、合作探究

【学情分析】

本框题内容选自人教版高中政治必修2政治生活第三单元第5课。当前我们国家正在大力推进社会主义政治文明,其本质与核心是保证人民当家作主,而人民当家作主地位的实现要有一系列的政治制度作保障。本框题内容就是围绕我国的根本政治制度──人民代表大会制度进行全面而充分的论述。帮助学生了解这一框题内容有利于促进学生对公民的政治参与,人民当家作主这两部分知识的理解,同时也是后续学习的基础。通过前一框题的学习,学生已经初步了解了人民代表大会的有关内容,这为本框题的学习奠定了基础。本框题是对前一框题内容的深化与展开,但是内容更为抽象,需要学生引用各种思维方法加以掌握,这也要求教师用有效的方式加以启发和引导。

【教学过程】

一、 导入新课

教师设问:今年3月上旬,世界聚焦北京,全国上下乃至全世界都共同关注的问题是什么?  （“两会”）

【人大知多少？】

1、你知道“两会”是哪两会吗？

2、“两会” 每年什么时间召开？

3、今年召开的是全国人民代表大会的第几届第几次会议？

4、人民代表大会是什么性质的国家机关？

5、人民代表大会要行使哪些权力？

6、以人民代表大会为基础的制度是？

二、推进新课 

(一) 走进我国的国家机关 

师生互动:师利用多媒体展示我国国家机构组织系统简表,让学生宏观了解我国国家机关体系,及其相互关系。 

学生自学:通过课件,自己概括我国的国家机构组织体系。

（二）我国的政权组织形式

 分组探究：学生阅读教材59-61页，分成四组由代表回答，其他同学补充。

1. 国体与政体关系

国体：人民民主专政 政体：人民代表大会制度

国体决定政体，政体体现国体

2. 人代会制度的含义、基石、地位（学生自学阅读教材60页最后一段,在书上划下来。）

判断：人代会制度是我国的基本政治制度

 我国的根本制度是：社会主义制度。它是社会主义经济、政治、文化等制度的总称。我国的根本政治制度是：人民代表大会制度。我国的基本政治制度是：中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度和基层群众自治制度。

         人民代表大会和人民代表大会制度的关系

        区别：人民代表大会是我国的权力机关；人民代表大会制度是我国的政体，是我国的根本政治制度。

        联系：人民代表大会是人民代表大会制度的基石。

3. 人民代表大会制度的组织和活动原则

（1）含义：民主基础上的集中,集中指导下的民主相结合的制度

     探究一：能不能只讲民主或者只讲集中呢？为什么？

         师：民主集中制也是我们党的根本组织制度和领导制度。离开民主的集中和离开集中的民主就会导致专制主义和无政府主义。那么民主集中在人民代表大会制度中是如何体现的呢？

         （2）民主集中制的表现（引导学生从三个角度理解）

     探究二：在人民代表大会与人民的关系上

         材料一：在第十三届全国人大一次会议上，人大代表们认真履行职责，积极为民“代言”。提出的议案上千件。这些议案和建议，大都是群众普遍关心的热点、难点问题 。

         材料二：2018年3月11日，《中华人民共和国宪法修正案》经审议，在第十三届全国人大一次会议中以2958票赞成，2票反对，3票弃权通过。

       问题：1、人大代表为什么为民“代言”，关注群众普遍关心的热点、难点问题？

             2、在法律的制定和重大问题的决策上，人民代表大会是如何决策的？

     探究三：在人民代表大会与人民的关系上

         第十三届全国人大一次会议主要议程: 一、听取和审议政府工作报告。审查和批准国务院关于2017年国民经济和社会发展计划执行情况与2018年国民经济和社会发展计划草案的报告。 二、听取和审议全国人大常委会工作报告、最高人民法院工作报告、最高人民检察院工作报告。

       问题：1、全国人大为什么要听取和审议“一府两院”的工作报告？他们之间是什么关系？

             2、人民代表大会所决定的事情都是由自己直接去办吗？

      人民代表大会和其他国家机关的关系：

法律上，领导与被领导；组织上，由人大产生；工作上，对人大负责；行为上，由人大全面监督。

     探究四：在中央和地方国家机关的关系上

中央《关于深化行政管理体制改革的意见》要求“在中央的统一领导下，鼓励地方结合实际改革创新”。依据中央精神，北京市没有完全对接中央的大部制改革，而是根据自身特点裁撤并设立了有关机构。

       问题：中央政府和地方政府之间是一种什么关系?材料中如何处理这种关系的？

师：请同学们总结民主集中制原则的表现和人民代表大会制度的内容。（学生在教材上划下来）

（三）人民代表大会制度是适合我国情的根本政治制度。 

探究五：1、人民代表大会制度为什么是适合我国情的根本政治制度?  国家性质、我国国情、优越性

     2、怎么坚持和完善我国的人民代表大会制度？   4个坚持

教师提示:引导学生认真阅读教材,引导学生分析并划书。

   三、教学总结 

本节课主要讲述了我国的人民代表大会制度的有关内容;通过学习知 道,人代会制度是我们国家的政体;实行民主集中制的组织和活动的原则;并且具有无可比拟的优越性。教师利用投影仪出示本节课的结构,并且引导学生教学总结归纳。

四、课堂练习

  辨一辨：   全国人民代表大会  人大代表的权利

             人民代表大会      人大的职权

             人民代表大会       立法机关

             人民代表大会制度   权力机关

             权力机关

             其他国家机关