4.辅助资源

（1）信息技术应用

教材编写应有效利用信息技术，可通过信息技术平台获得丰富的课程资源（如教学案例、评价案例、国际比较成果等），还可通过信息技术平台进行互动交流（如在线讨论、讲课评课等）。教材中可适当介绍一些有利于物理教学或物理实验的软件工具，辅助学生学习物理或进行物理实验等，如，当一些物理现象很难真实呈现时，可利用信息技术辅助手段，让学生比较直观便捷地进行相关实验。教材编写还应关注数字教材或电子书包等技术平台，为学生无纸化学习提供支持。

（2）其他资源的利用

充分利用社会资源为课程标准的落实、学生物理学科核心素养的达成作出贡献。教材编写中，应关注不同地区、不同民族的自然与人文环境，充分利用科技馆、博物馆以及科普图书、科普视频等资源。不仅应认真编写教科书，而且应认真编写教师用书及学生辅助用书。教师用书应根据课程标准要求，对教学目标进行阐述，提供教学的重点和难点，提供丰富的可供教师选择的课程资源。学生辅助用书应为学生学习提供帮助，如提供答疑解惑平台，提供丰富的信息资源，提供有效的实践活动设计及习题试题等。