一、指导思想

坚持“德育为先”的教育理念，重视学生行为养成教育，狠抓入学教育、过程教育、毕业教育，立足学生的终身发展、持续发展，坚持教书与育人的统一，注重身教与言教的结合，创新机制，丰富载体，突出重点，破解难点，提高德育工作的针对性和实效性，聚焦核心素养的培养，努力培育有责任、有教养、有文化、有底气的现代人，扎实推进我校德育工作。

二、基本思路

围绕培养学生核心素养中的“必备品格”这个中心，紧扣“抓落实、抓考核”两个环节，形成 “制度管理规范化、工作开展常规化、教育活动多样化、思想工作人性化。”创新德育的途径与方法：做到“四主四有”，做到“主渠道”畅通有效（学科渗透）、“主阵地”建设有力， “主活动”持之以恒（开学典礼、各种主题教育活动、读书节、班主任论坛、卫生轮值、各种社团活动）、“主队伍”奋发有为（班主任、学生干部、值日校长、校园观察员、家长委员会、），从中学生的身心特点出发，认真研究当前学生的身心特点，贴近学生成长、生活、实践、学习和心理、思想实际，提高德育工作的科学性、针对性和实效性。引导学生树立健康积极的世界观、人生观、价值观，形成团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质，培养公民意识，提高社会责任感，实现我校学德育工作新提升。

三、工作目标

1.德育工作队伍专业素养不断提高，德育工作者尤其是班主任政策理论水平、德育科研能力不断加强。

2遵循学生身心发展规律、教育自身发展规律和教育与社会协调发展规律，在实践中修正和完善层递性德育目标，建立校本化的德育课程，德育效果显著。

3.建立德育工作常规，夯实德育工作基础。

4.竭力做好德育改革创新，进一步健全魅力德育机制，与时俱进，不断增强德育实效性。

5.持续推进心理健康教育，促进心育德育融合。

6.加强校园文化建设，推进班集体建设，凸显学生社团活力。

7.学校、家庭、社会“三位一体”德育工作网络进一步完善。

四、工作重点

坚持德育为首，常抓不懈，认真贯彻“抓基础，重建设，严管理，讲实效”的工作思路，构建以爱国主义教育为核心，理想信念教育为主线，道德规范教育为基础，学科教学渗透为主渠道，心理健康教育为辅助，文化艺术教育为引导，主题教育活动为载体，规范管理为保证，三结合教育为网络的“立体管理，活动促进”德育工作体系和“主动参与，自我教育”的内化德育模式，使德育工作制度化、系列化。

（一）加强德育队伍建设，创新德育机制形式。

1.本学期要继续加强班主任队伍建设，进一步提升班主任在职称评审、岗位晋级和各级各类评先中的优厚待遇，提升班主任职业幸福感。修订和完善班主任工作职责和内容以及班主任工作培训、考核激励办法。对班主任的工作状态、工作经验、工作目标要及时总结交流点评，提高班主任的危机处理能力，提倡奉献精神。本学期将举行校级班主任基本功大赛，旨在以赛促建，树立典型，搭建班主任成长平台，推动班主任的专业发展，壮大优秀班主任队伍，促进班主任队伍建设。

2.继续强化以班主任为核心的班级导师队伍在教学和德育中的过程管理，进一步完善班级管理“导师制”改革。建议建立班级管理工作微信群（班主任与任课教师，班主任与家长，班主任与年级部、各处室）。各位班主任老师可以有针对性的、全天候的跟进管理，发现问题，解决问题。

3.鼓励学生参与学校管理，充分发挥学生值日校长和校园观察员的作用。不断创设学生自主管理的新平台，提高学生自我教育、自我管理、自我评价的能力。进一步抓好学生干部队伍的建设，发挥学生自我管理功能。

4.进一步完善住宿制管理模式，优化住宿学生管理体系。狠抓住宿学生的公德教育，严格晚自习管理，严格住宿纪律，营建和谐有序的寄宿生活，让“慎独”成为学生必备的品质。加强对舍管人员的培训，开展“讲工作方法，比工作实效”活动，不断提高舍管人员的思想素质和管理水平，切实充分发挥舍管人员在德育工作中不可或缺的重要作用。

5. 完善德育网络，形成德育合力。充分发挥家长委员会的作用，积极争取家长对学校教育教学工作的理解、包容和支持，主动化解矛盾，满足家长的合理诉求（合理化建议），畅通学校沟通交流平台（学校公众微信、QQ、校信通），宣传班主任和老师的感人事迹，宣传年级部和学校办学业绩，传递正能量，增强对学校的信任度，提升学校美誉度。营造学校、家庭、社会“三位一体”的合力育人环境。

（二）抓好研究促进提高，增强德育教育实效。

1. 重视学生生涯规划，推进心理健康教育由常态化向纵深化、特色化方向发展，在现有开设课程、讲座、心理咨询、健康小报、建立心理档案、形成学校特色的基础上积极构建学生发展指导中心，逐步建立以专职指导人员、班主任为主，全体教师共同参与的工作机制，和以学校教育为主，社区、家庭和社会共同参与的发展指导模式。着眼于每一个学生成人、成长、成才、成功，拓展对学生发展咨询、援助、服务的领域，为学生发展提供学业指导、生活指导、心理辅导。

2.积极有序开展 “感恩教育” “‘八礼四仪’文明礼仪养成教育”。

（三）狠抓常规管理事项，促进规章制度落实。

在常规管理方面坚持抓常态、出长效、反复抓、抓反复：规范出状态，管理出效益，有序的生活状态保证高质量的学习效能，这就是所谓的向德育要质量。

1. 日常管理更加注重对早读精神状态、自习专注度、上课抬头率、晚自习零抬头和零回头、考试纪律、作业态度、卫生保洁度等方面的要求、检查和落实。

2.强化学校门口家长车辆停放规范化、家长零送饭、学生不到教师楼上厕所等现象。

3.重视佩戴校牌、穿校服、车辆停放、窗户保持开5cm左右、爱护公物、卫生保洁、垃圾分类、零食带入教室、手机和上网问题、早恋、文明礼仪等问题，规范到位。

4.加大对学生违纪违规现象的通报力度（严字当头，勤于反馈），加强起身、晨读、早读、上午学习、大课间、听力训练、午休、晚自习、尤其晚就寝时间段和节点学生的管理，确保不留管理的“空白”，追求精致管理（严细实）。

（四）推进校园文化建设，开展社会实践活动。

1．进一步加强校园文化建设。以先进的办学理念凝聚人心，强化“三风”建设，整体科学规划学校显性文化布置。

2.切实地抓好学生社会实践活动，促进德育工作的知行一体化。为了创设干净整洁的校园环境，为了培养学生的主人翁意识和环保意识，组织好“美丽仪中，从我做起”教学区卫生轮值活动。

3.以主题活动为载体，结合我校学生特点，组织学生积极参与各项活动，充分体现活动的“思想性、学科性、趣味性、活动性、艺术性和创新性”，激活学生的创造力，使学生综合素质得到全面提高。努力构建校本德育体系，培养学生爱校情感，激发同学们的学习兴趣，并提高同学们的综合素质。

4.加强团队建设，继续鼓励学生参与学校管理。建立多种形式的学生自主管理组织，培养学生的主人翁意识，充分发挥学生自主管理的作用。

5.抓好宣传橱窗和主题班会等专项文化建设，努力创建更加浓郁的校园文化育人氛围。

（五）加强法制安全教育, 打造法治平安校园。

1.以普法教育为契机，充分发挥好法制副校长的作用，定期开展法制教育报告会，举办法律知识讲座、模拟法庭，并通过看电视、录像、参观展览等生动活泼的形式进行法纪教育，让广大学生增强学法、护法、用法的意识。对违反校纪校规的学生严格执行学校的规定，同时做好受处分学生的思想工作，使之增强自信，积极改正。

2.继续抓好安全教育，培养学生的安全意识和逃生自救能力。建立健全校园安全的周边协调机制、责任机制、教育机制、预警机制、预防机制和救助机制。坚持以日常行为规范为突破口，进行定期和即时的安全教育，开展对学生的食品安全、交通安全、活动安全、消防安全、水火电器安全的教育，与总务处配合定期对学校的电器、楼梯扶手等设施进行检查，排除安全隐患，做到防患于未然，以杜绝各种事故发生，提高学生紧急情况下的自我保护能力。

                                                                      2019年2月16日