江苏省仪征中学2020-2021学年度第二学期高二语文导学单

临江仙•梦后楼台高锁

研制人：鸦元锋  审核人：周娟娟   授课日期：5月11日

一、素养导航

1.     《步步高》P95“文题解读”：了解作者与写作背景，熟练朗读诗歌。

通过引领，让学生感受并学习吟诵，感受古典诗词的表现形式，读懂诗词文字背后所蕴藏的情感，让学生在琅琅书声中体悟品味诗词的声韵之美。

二、内容导读

我们经常说“诗歌唱词”，所谓“诗歌”者，诗皆可歌也。所谓“唱词”者，词皆能唱也。也就是说，我们中国古代的诗词基本都是通过歌唱的方式来创作和传播的，现在把这种歌唱诗词的方法叫作吟诵。作为吟诵根祖流派——河东吟诵的代表性传承人，就让我用流传了五千年的声调把这首创作于一千多年前的诗词用普通话的读音唱给你听。在听的时候，大家注意听词句的节奏划分。这种古诗文句子节奏的划分方法在古代叫作“句读”。

三、问题导思

1.找出词中表时间的词。

2.打出表现全词感情基调的词语。

3.五个时间词，带出两个深情款款的画面，是哪两个画面？并说明表达了怎样的深情。

4.说说小蘋这个少女的美好形象。

5.“当时明月在，曾照彩云归”。如何理解？

四、分层导练

1.达标训练：

《步步高》第96页“文本赏读”“文本拓展”题

2.拓展提升：

A.上片词人是怎样将“春愁”写得缠绵深婉的？

五、课后导悟：

1. 我们在读诗词时，会着意强调一些表现情感的句子或词，请选择本词中你觉得最能体现作者情感的一个词，一个句话做批注，写下一段感想。

2. 相遇，多么动人的一个词语，想起来都觉得无限美好。相遇，是晏几道笔下“当时明月在，曾照彩云归”，深入灵魂的念念不忘。相遇，是李商隐笔下“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通”，两心相悦的温馨浪漫。相遇，是白居易笔下“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”，感同身受的无限唏嘘。相遇，是李清照笔下“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”，充满少女情思的乍见之欢。相遇，是岑参笔下“一生大笑能几回，斗酒相逢须醉倒”，酒逢知己的酣畅淋漓。相遇，是崔护笔下“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”，对往日记忆的留恋。相遇，是施酒监笔下“识尽千千万万人，终不似、伊家好”，念念不忘的深情厚谊。请问，你的人生有何令你难忘的相遇吗？