“一题多问”指的是通过一个题目的不同层次和多角度的发问，使一个知识点所包括的许多可能的问题都能涵盖在一个或一类题目中，并且可以尽可能多地联系到可能的出题方式和答题规律，从而为掌握某一类的重点知识和解答某一类的重要考点作为很好的突破方法。高中生物学科许多重要考点涉及知识较多，运用此法复习教学十分有效。

一、关于酵母菌的“一题多问”

例如酵母菌是高中生物乃至高考中出现频率较高的一类常考生物类型，知识的结合点较多，有时学生在答题时往往是想到一方面而忘了另一方面。下面结合具体的题目予以总结和归纳。

如图为酵母菌细胞结构示意图。请回答下列一系列的问题：

（1）酵母菌细胞结构与菠菜叶肉细胞相比，最主要的区别是酵母菌________；与蓝藻细胞相比，最主要的区别是酵母菌　__________。

（2）图中含有RNA的结构有__________（填序号）。

（3）图中不能直接分解葡萄糖但能释放CO2的结构是_________________（填序号）。

（4）为制备酵母菌原生质体，需用酶解法除去结构①，但应在___________溶液中进行。

（5）为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作。其中操作正确的有___________(填下列操作的序号）。①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养

②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液

③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片

④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液

⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数

（6）在检验酵母菌细胞呼吸产物时，常用到下列特殊的颜色反应，其中描述不正确的是（　　）

A. CO2可使澄清石灰水变浑浊

B. CO2可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄

C. 乙醇在碱性条件下能与灰绿色的重铬酸钾溶液反应变成橙色

D. 乙醇在碱性条件下能与灰色的重铬酸钾溶液反应变成灰绿色

（7）为研究酵母菌种群密度的动态变化，某同学按下表所列条件进行了A、B、C和D共4组实验，用1000 mL锥形瓶作为培养器皿，棉塞封口，在25℃下静置培养，其他实验条件均相同，定时用血球计数板计数。根据实验结果绘出的酵母菌种群密度变化曲线图如下，请分析回答以下问题。

图中曲线①②和③分别是________组__________组和________组的结果。B组和A组的实验结果不同的原因是B组__________。D组和B组的实验结果不同的原因是D组__________。

在整个实验过程中，直接从静置的培养瓶中取培养原液计数的做法是错误的，正确的方法是__________________________________________。

实验结束后，用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的，正确的方法是__________________________________________。

解析：（1）没有叶绿体，具有核膜包被的细胞核（成形的细胞核）

(2)②④⑥⑧　(3)⑥　（4）等渗　（5）①④⑤　（6）D

（7）培养液体积越小，则瓶内氧气越多，酵母菌进行有氧呼吸，生长繁殖快，达到最大数量的时间短；并且培养液中葡萄糖质量分数越高，酵母菌的密度越大，故①是B，②是A，③是D，④是C。

B组和A组相比，差别在培养液的体积，培养液过多，与空气接触的面积就小，即氧气较少；故实验结果不同的原因是B组培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少。

D组和B组相比，差别中葡萄糖的浓度，葡萄糖是细胞的主要能源物质，故葡萄糖较低，会导致营养物质供应较少；故二者的实验结果不同的原因是D组葡萄糖浓度较低，故营养物质供应较少。

直接从静置的培养瓶中取培养原液计数，细胞分布不均，得到的数值会偏小；故正确做法是摇匀培养液后再取样和培养后期的样液稀释后再计数．不能用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板，因为血球计数板上的刻度较精细，故应该将血球计数板浸泡和冲洗。

故答案为：

B　A　D　培养液较多，与空气接触面积较小，故供氧较少　葡萄糖浓度较低，故营养物供应较少　摇匀培养液后再取样 培养后期的样液稀释后再计数浸泡和冲洗

以上的7个问题包括了酵母菌最重要的可能考查方式，学生如果能将其总结在一起，可以在短时间内提高掌握的水平和知识面，以应对可能出到的其他考试设问形式。

二、关于果蝇的“一题多问”

果蝇也是高中生物学和高考中经常出现的一类常考生物，可以联系的知识点很多，有很好的命题价值，综合应用较多。

高中生物课本对果蝇是这样叙述的：果蝇是昆虫纲双翅目的一种小型蝇类，在制醋和有水果的地方常常可以看到，体长3~4毫米。因为饲养容易，繁殖快，10多天就繁殖一代，一只雌果蝇一生能产生几百只后代，所以常用它作为遗传学家研究的实验材料。可以出下面一系列题目：

1. 红眼（R）雌果蝇和白眼（r）雄果蝇交配，F1代全是红眼，自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头。则F2代卵中具有R和r及精子中具有R和r的比例是（　　）

A. 卵细胞：R∶r=1∶1　精子：R∶r=3∶1

B. 卵细胞：R∶r=3∶1　精子：R∶r=3∶1

解析：选项D，红眼（R)对雌果蝇和白眼（r）雄果蝇交配，F1代全是红眼，说明红眼是显性性状，白眼是隐性性状，F1自交所得的F2代中红眼雌果蝇121头，红眼雄果蝇60头，白眼雌果蝇0头，白眼雄果蝇59头，说明控制眼色的R与r基因位于X染色体上，所以亲本的基因型是XRXR×XrY，F1代基因型XRXr，XRY，F1自交所得F2代基因型为XRXR，XRXr，XRY，XRYr，XRY，所以F2代卵中具有R和r的比例为3∶1，
F2代精子中具有R和r的比例为1∶1，故选D。

2. 果蝇的长翅（V）对残翅（v）为显性。但是，即使是纯合的长翅品系的幼虫在35℃温度条件下培养（正常培养温度为25℃），长成的成体果蝇也是残翅的。这种现象称为“表型模拟”。现有一只残翅果蝇，要判断它是属于纯合残翅（vv），还是“表型模拟”，则应选用的配种方案和温度条件分别是（　　）

A. 该残翅果蝇与异性残翅果蝇、35℃

B. 该残翅果蝇与异性长翅果蝇、35℃

C. 该残翅果蝇与异性残翅果蝇、25℃

D. 该残翅果蝇与异性长翅果蝇、25℃

解析：选项C。由题意可知：这只残肢的果蝇由两种可能：“表型模拟”的W和隐性纯合的w，此时一般用隐形纯合突破法，用该未知基因型的残肢果蝇与残肢果蝇w正常交配，并将卵化出的幼虫放在25℃温度条件下培养，后代如果全为长翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型为W属于“表型模拟”，后代如果全为残翅果蝇，则该残翅果蝇的基因型w属于纯合w。

3. 果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。若人为地组成一个群体，其中80%为BB的个体，20%为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是（　　）

A. 25% B. 32%

C. 50% D. 64%

解析：选项B，由题知，该种群中BB=80%，bb=20%，含有B基因的雌配子的比例是80%，含有b基因的雄配子的比例是20%，群体随机交配其子代中Bb的比例是Bb=2×
80% ×20%=32%。

4. 近百年来，果蝇被应用于遗传学研究的各个方面，而且它是早于人类基因组计划之前而被测序的一种动物。请回答下列有关问题：

（1）对果蝇基因组进行研究，应测序__________条染色体，它们是_________。

（2）请说出果蝇作为遗传学研究好材料的理由（至少
2条）：_______________________________________________________

（3）下面为果蝇Ⅰ、Ⅱ两个不同的突变品系与野生型正交与反交的结果