一、分析情况：

1．学情分析：本学期，高一年级共有16个班级，其中一（1）班～一（2）班为创新实验班，一（3）班～一（6）班为普通实验班，一（7）班～一（16）班为普通班。在上学期的期末统测中，创新实验班均分分别为134分、127分，普通实验班均分为116分，普通班均分106分,年级均分为111.5分。

2．知识分析：本学期教学任务是必修4，第三章三角恒等变换；必修5，主要包括解三角形、数列、不等式三章；必修2的立体几何初步.这些内容都是高中数学的重点、难点内容，教学难度较大，虽然总的要求有所降低，但对于高一学生来说，难度是现而易见的。另外本学期总课时少，每周数学课时也比以前少，教学压力相当大。

二、目的要求：

1．课程目标：通过解三角形教学，使学生认识教学与现实世界和生活实际的联系，培养和发展学生的数学应用意识。通过数列教学，使学生认识等差数列和等比数列这两种数学模型，揭示数列与函数的关系，加强对函数的理解。通过不等式的教学，使学生感受到在现实世界中存在大量的不等关系，通过的问题的解决，使学生初步体会到数学在解决优化问题中的作用，认识数学的应用价值，从而培养学生解决简单实际问题的能力，发展学生的数学应用意识。通过立体几何初步的教学，使学生经历直观感知，操作辨认、思辩论证、度量计算等方法认识和探索几何图形及其性质的过程，使学生直观认识和理解空间点、线、面的位置关系，培养和发展学生的空间想象能力，推理论证能力，运用图形语言进行交流的能力。

2．情感与能力要求：通过教学使学生首先能溶入数学知识的海洋中，正确处理好师生关系，同学关系，使学生愿意接受数学知识，并能运用数学知识解决问题，体会成功的快乐。通过学习使学生的能力有所提高，如运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力、运用数学知识进行交流的能力等等。通过学习使学生对数学思想及数学方法有新的认识，特别是创新意识与探究能力，数学建模能力有一个质的飞跃。

三、具体措施：

第一、重视基本能力的培养，突出基础知识的教学，注意应用意识和创新意识的培养，创新是一个民族的灵魂，在夯实基础知识的同时，加强创新意识，培养探究能力。

第二、加强学法指导，使学生的知识逐步做到网络化，系统化，对每一章节，每一知识点的难易要一目了然，胸有成竹。具体地说：

1．做好课前导引工作：情景导入，摄趣透思，知识预览，稳扎稳打。

2．做好课堂导学工作：课前认真备课，主备人要精心构思，备课组要充分讨论，特别是类题演练，重难疑点，做到各个击破。

3．做好课堂导练工作：选题精干，针对性强，在夯实基础的同时，适当提升能力，做到循序渐进，步步为营。

4．做好复习巩固工作：复习巩固不应是机械的简单的重复，要帮助学生构建网络，系统提升，要有重点，能举一反三。

5．做好周末滚动训练工作：每周安排一次限时训练，一次周末作业试卷，限时训练的内容主要是本周所学的内容，难度不大，做到单元过关，周末作业的内容主要是开学以来所学的数学知识，以近期讲授内容为主，完成阶段达标工作。

6．做好每周两次的晚练工作：每周安排两次晚间训练，晚间训练时间为晚自习前半小时，训练的内容主要是开学后所学的内容，难度不大，做到基础过关，是前面所学知识的滚动训练。

第三、备课组的全体同志要通力合作，提前3-5天备好教学内容，每周一次进行公开交流研讨课，针对本周要上的一节课，由一人主备，在征求意见的基础上重新备课，做到目标明确，过程完整，选题精当，安排合理，并在此基础上，针对各班实际情况，进行二次备课，年轻教师要先听后上。认真做好师徒带教工作，通过公开教学提升业务能力，要强化理论知识的学习，及时发现教学过程中的得与失，写好教后感。

                                                                                                       备课组长： 鲁媛媛