高二语文期末复习之语句衔接答案

1解析：处上文说煤和石油的时代已逐渐过去，下文提到环保人士主张发展太阳能等“清洁能源”，可判断出此处应填过渡性句子，如“下一种主要能源是什么”之类的内容；处结合上文“清洁能源”“警告”和下文“制造相关设备造成的污染是非常严重的”，可推断出此处应填“这些能源可不算清洁”之类的内容；处结合下文“因为核能……”，可推断出此处应填“应该发展核能”之类的内容。

参考答案：下一种主要能源是什么　这些能源可不算清洁　应该发展核能

2．解析：回答问题，可以从分析空格前后的内容的角度分析。比如第一个空格，空格前的内容主要是解释“曲线自身运动”的特点，空格后的内容是列举人、动物都会做这种运动，由此可以得出空格的内容应该是人和动物都会做这种运动；第二个空格，空格后的内容是研究人员发现猕猴大脑的一类神经细胞就是负责感知曲线自身运动的，根据“一直是个谜”可知，空格的内容应该是人们对大脑如何感知曲线自身运动的不明了；第三个空格，从后文从猕猴大脑到人类大脑分析，空格的内容应该是猕猴的大脑和人类的大脑非常相似等。

参考答案：都会做曲线自身运动　大脑是如何感知曲线自身运动的　由于猕猴大脑与人脑较为接近

3．解析：首先联系上文，理解文意，把握关键词“批判地继承”“两个误区”。再结合下文内容，分析确定应填内容。处后面说“搞民族虚无主义”，推断应填句子意为否定传统文化。处前面说“包医百病”，推断应填句子意为全部接受传统文化。处前面说要建设新文化，同时联系文首“批判地继承”，所以推断应填句子意为必须避免两个误区。

参考答案：或者完全否定中国的传统文化　实行文化“复归”(实行全盘吸收)　就必须走出这两个误区(就必须批判地继承中国历史上优秀的传统文化)

4．解析：文段讲的主要是当前时代的改变，第处是对“一即一切”这句话的解释，即“可以链接到无数信息”。第处后面有一个“而”字，表示转折，后文说年轻一代“如鱼得水，活跃异常”，那么可知此处应该填老年人在互联网中的一种状态，如无所适从等。第处，“因此”一词表明，这是从上文得出的结论，上文对比了老年人和年轻人的不同表现，可知，此处该填年轻一代对于今天人类文化所起的重要作用。

参考答案：可以链接到无数信息　有时感到无所适从　起决定作用的是年轻人

5．解析：第处，由前文“许多汉字都可以用拆字法来解释”可知，横线上应该填“由‘日’和‘月’组成”等相关内容。第处，由前文“明”的本义和后面“而不是日光呢”可知，横线上应填“为什么是月光透过窗户照进来”等相关内容。第处，由前文“他们并没有过多地去关注光线”和后文“人们才格外地感到月光跟人的关系”的相对关系可知，横线上应填与“在艳阳高照的白天”相对的内容。

参考答案：由“日”和“月”组成　为什么是月光透过窗户照进来　而到了明月当空的晚上

6．解析：解答此题，要注意两点：一是语段的意思，特别是语段的观点和事例；二是横线前后的具体内容等。语段主要表述的是微弱的灯光与视力的关系。第处，前文描述父母对孩子在微弱灯光下读书的警告，其中，“说”暗示横线所填内容是父母要说的话，根据横线后的“这种说法并不正确……不会受到伤害”可知，此处应填“这样做会损害视力”等内容；第处，前文分析在微弱灯光下读书瞳孔的变化以及父母的误解来自于生活体验，再结合后面的“近视”可知，此处应填“看不清远处的事物”等内容；第处，由“并不持久”可知，此处应填“可恢复”等方面的内容。

参考答案：这样做会损害视力　暂时看不清远处的事物　短暂休息即可恢复

7．解析：第处前是“然而”，应填“予人玫瑰，手有余香”表意相反的内容；第处前是“总之”，应填对上文的总结；根据下文“你可以……，你还可以……”可知，第处应填“你可以用各种方式给予”之类的语句。

参考答案：我们并不习惯给予　给予对我们的身心健康大有益处　你可以用各种方式给予(意思相近，符合语境即可)

8．解析：由第处前面的“骨头里含有磷，它决定着骨髓细胞的生长和发育”，推断出处内容应该和前文相似，所以应该填“大脑里含有足够的磷”，“就会使整个机体衰弱下去”；再由“磷不但人需要”，推断出第处应该是“其他生命体也需要”。

参考答案：大脑里含有足够的磷　就会使整个机体衰弱下去(或“生命体就会衰弱下去”)　其他生物也需要(或“其他生命体也需要”)

9．解析：答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意后文“称其为‘窗花’”，第空注意前面的“不仅”，第空注意后文“耕种、纺织、打鱼、牧羊、喂猪、养鸡”。

参考答案：因它大多是贴在窗户上的　而且也给人们带来了美的享受　所以窗花有很多表现农民生活的内容

10．解析：答题时注意前后文的照应，以及语意的提示，如第空注意后文的“不可能复原”，第空注意后面的“破坏”，第空注意前文的“因此”。

参考答案：它具有不可再生性　人类创造辉煌也毁坏辉煌　要重视对古建筑的保护

语句衔接题答题技巧

    做语言连贯题，既要注意行文内容前后一致与衔接，也要注意语意表达的前后勾连，还要注意结构的前后照应，辨别文段的整体语脉和内在思想的连贯性。做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。具体说来可从以下几个方面来考虑。

　　第一，抓中心。一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。要分析句子的性质和作用（如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等），是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

　　第二，抓思路。从总体看，句群小层次一般呈现出相并（并列、对照）、相承（顺承、层进）、相属（总分、分总）的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

　　第三，抓暗示。可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。

　　第四，抓标志。可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。语言标志常常表现为：1．关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。

　　2．暗示性词语的使用。如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后；“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后；“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。“所谓”表解释，位在后；“例如”表举例，位在后。

　　3．表示序数或主次轻重关系的词语。如“第一、第二……”、“首先、其次、再次”根据主次轻重来确定句子的先后顺序；

　　4．关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。