课题

心灵的慰籍

课业类型

鉴赏课

设计思路

当今社会，人们普遍内心脆弱，经不起风浪，生活中因为一点挫折而导致心灵及行为扭曲的事情时有发生。结合本节课内容特点，我把引导学生树立正确人生观和价值观作为教学重点进行探讨和学习。

教学目标

知识目标：1，了解在宗教流行时期，宗教对美术创作的影响；

          2，通过宗教美术作品的赏析，了解宗教对人们生活产生的积极意义。

能力目标：能独立思考和合作完成教学中的提出的问题。

情感目标：吸收传统文化精髓，树立正确人生观和价值观，正确面对生活中的困难和挫折。

教学重点

让学生了解宗教本土化的现象

教学难点

如何引导学生正确面对现实中各种困难。

教    具

多媒体、翻页笔

学    具

64开对折作业纸

教学过程

教　师　活　动

学习工具和学生活动

设计意图

一，激发兴趣

1，引入问题，遇到困难何以解忧？

2，导入课题，换位思考，古人又是怎样安慰心灵？

思考、回答

1，激发学生好奇心，引起学习兴趣。

2，导入课题

二，探究发现

1，提出问题

①     佛教-造像-敦煌石窟篇。

“菩萨” 从异域人到汉人，从男性到女性的演变说明了什么？

②绘画-壁画、油画篇。

九色鹿、犹大之吻。

③宗教对于古人生活的积极意义？

2，小   结   

合作学习

语言陈述

书面表达

1，通过个体思、考合作探究等方式让学生理解佛教传入我国本土化现象的原因；

2，明白宗教对于古人生活的现实意义。

三，深入拓展

1，提出问题

宗教信仰使人产生的强大精神力量对于今天的人们有何启示？

2，提供今人轻视生命的视频供学生思考

3，我们应该如何避免悲剧的发生？

4，和学生观看经典语录视频，一起分享心得。

观赏视频

冷静思考

得出结论

共同分享

人生并非一帆风顺，学会运用所学知识解决现实生活中面临的困惑。

四，课堂总结

1，总 结

2，播发视频音乐《阳光总在风雨后》

3，带动学生，师生同唱！

观看视频合唱

身同感受信念的力量。