江苏省仪征中学2020——2021学年度第一学期
生物 教研室工作计划
一、组员工作分配情况:
高一任课教师: 经曙、宣雯雯、刘飞、刘金媛、李玲
高二任课教师:楚昕颖、丁慧娟、张远忠、林永祥、谢涛、康建莉
高三任课教师:毛爱华、周金露、陈德军、张玉明、宁长军、苏楠楠、余荣娟、 罗凤芳
备课组长:高一 宣雯雯、李玲
高二 谢涛、楚昕颖
高三 苏楠楠、周金露
二、本学期工作计划:
(一)指导思想
教研组全面贯彻落实学校教学工作计划,以课堂教学改革为中心,以促进教师专业化成长与学生个性化发展为导向,重视总结与交流,突出服务与指导,创造性地开展教研工作,继续推进“五有”课堂建设,立足课堂,认真开展集体备课和教学研讨,切实提高青年教师的业务素质,提升教学的质量。
(二)工作措施
1. 认真组织好本组的教学研究活动如:学习新课标、钻研新教材、改进教法、进行观摩教学、组织专题讲座、并对活动内容和成果进行总结交流,推广好的教学经验和做法。
2.主动学习、研究高考新模式,积极应对新常态。
3. 做好教研组、备课组常规工作的同时,积打造教研组特色,加强研讨,挖掘个人潜能,营造教研浓烈氛围;积极开展集体备课活动,集体协作,加强对备课、上课、复习、考试、考查、课外辅导等各个环节的研究,发挥集体智慧,实现资源共享。
4. 加强青年教师的培养力度,积极组织教师参加创意课堂大赛。
5. 加强命题研究,协助学校和年级做好校内的命题考试工作,认真完成阶段性考试、期中考试命题和试题分析工作。及时总结反思,改善教学,提高命题水平。
6. 加强学法指导,培养学生良好的学习习惯,提高学生自主学习的能力,真正做到让学生学会自主思考、自我发现问题、自我解决问题,提高学生的自主学习能力。
7. 积极开展实验教学,组织好高一、高二校本课程和研究性学习活动,通过相关活动激发学生生物学科学习兴趣,提高学生动手能力,让学科知识融入社会、生产、生活。
8.积极参加各级各类教学教研活动,并组织好组员积极参加相关的课堂教学、教学设计、论文和教育叙事评比。
教研室主任签名: 宣雯雯
一、教研室活动:
序号 |
周次 |
日期 |
主 题 |
1 |
1 |
9.2 |
学习教研组长、备课组长会议精神; 讨论教研组工作计划 |
2 |
2 |
9.9 |
公开课评议; 主题研讨:基于核心素养的生物学教学途径 |
3 |
4 |
9.23 |
公开课评议; 主题研讨:例谈高中生物学概念教学 |
4 |
7 |
9.30 |
公开课评议; 主题研讨:高三生物复习中核心概念梳理的教学策略 |
5 |
9 |
10.14 |
公开课评议; 主题研讨:例谈问题导学模式在生物教学中的应用 |
6 |
11 |
10.28 |
公开课评议; 期中复习、命题研讨;期中教学常规检查准备 |
7 |
13 |
11.11 |
公开课评议; 主题研讨:青年教师如何提高专业发展及成长途径 |
8 |
15 |
11.25 |
公开课评议; 主题研讨:如何在生物教学中进行自主学习 |
9 |
17 |
12.9 |
公开课评议; 主题研讨:“三自”法在生物复习过程中的应用初探 |
10 |
19 |
12.23 |
公开课评议; 主题研讨:问题串在培养学生理性思维核心素养中的运用 |
11 |
21 |
1.6 |
主题研讨:如何在复习教学中培养学生的理性思维 期末考试复习备考策略研讨; |
12 |
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13 |
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14 |
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二、公开课:
序号 |
周次 |
教者 |
班 级 |
课 题 |
1 |
2 |
刘飞 |
待定 |
待定 |
2 |
4 |
李玲 |
待定 |
待定 |
3 |
7 |
刘金媛 |
待定 |
待定 |
4 |
9 |
康建莉 |
待定 |
待定 |
5 |
11 |
罗凤芳 |
待定 |
待定 |
6 |
13 |
余荣娟 |
待定 |
待定 |
7 |
14 |
毛爱华 |
待定 |
待定 |
8 |
15 |
丁慧娟 |
待定 |
待定 |
9 |
17 |
苏楠楠 |
待定 |
待定 |
10 |
19 |
谢涛 |
待定 |
待定 |
11 |
21 |
周金露 |
待定 |
待定 |
12 |
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13 |
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14 |
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15 |
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三、校本课程开发计划:
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课程名称 |
课 程 开发者 |
课时安排 |
高一 |
待定 |
李玲、刘金媛 |
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高一 |
待定 |
刘飞 |
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四、竞赛课程计划:
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课程名称 |
课 程 开发者 |
课时安排 |
高二 |
待定 |
谢涛、康建莉 |
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教研活动中教师主题发言计划
主题 教师 |
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宣雯雯 |
讨论教研组本学期计划 |
经曙 |
基于核心素养的生物学教学途径 |
张玉明 |
例谈高中生物学概念教学 |
楚昕颖 |
高三生物复习中核心概念梳理的教学策略 |
张远忠 |
青年教师如何提高专业发展及成长途径 |
毛爱华 |
如何在生物教学中进行自主学习 |
周金露 |
“三自”法在生物复习过程中的应用初探 |
余荣娟 |
问题串在培养学生理性思维核心素养中的运用 |
宁长军 |
如何在复习教学中培养学生的理性思维 |
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附:每次教研活动时必须有一位教师做与教学教研相关的主题发言,发言后必须将书面材料交给教研室主任,学期结束前教研室主任将收齐的主题发言材料连同教研室工作小结,教研室活动记录等一并上报教务处。
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