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01
今天下午，收到一条短信，逐字读完，泪光闪烁。
中学给了我任务，但没有给我选择；大学给了我自由，但没有给我方向。
读书生涯有很多老师，几乎都没放在眼里。年少时无知，只怕年长后无为。
有我这样的学生，做老师的该是不快乐的。有你这样的老师，却是我这辈子的幸事。
你不仅为我拨开心中的迷雾，还像路灯一样亮着，照着我走完很黑的一段路。
老师，以前很怕你，现在很想你，教师节快乐哈。
这些年收到过很多短信，这一条真击中了心中最柔软的部分。
这个学生把我比作路灯，有点夸张了。我只记得，那是很小的一件事。
大概是高二下学期的时候，他的数学成绩起起伏伏，估计心情也受到了影响。
而数学的特点之一，就是你觉得这次考试刷新底线想哭，下次考试才发现哭早了。
有一次月考，满分150，他考了36，全班最低。平时再差他也能考80多分，这样的打击对他来说犹如晴天霹雳。
数学课是下午最后一节，我离开教室已经快要走到停车场，才发现充电器忘带了，又折回教室取，刚好看到他趴在桌子上抽泣。
我走到他身边，也没说什么安慰的话，只是把半包纸巾放在他旁边。当时想的是，站着比我还高的大男生，难得哭这么一次，还是别打扰他了。
说来也巧，那天一整天都是阴沉沉的，却在放学那会儿，有阳光照进教室里。
我拉开靠阳台一侧的窗帘，说了句：“阳光正好，下次该触底反弹了。”
他却说：“老师，阳光看似美好，但是它会产生影子啊。”
我差点没接住他的话，好在我是一名数学老师，然后反问他：“那你说，是阳光的面积大，还是影子的面积大呢？”
只是灵感闪过的一句话，没想到能震撼到一个孩子的心灵。
后来在很多场合，他都说，就是因为这句话，彻底为他拨开了心中的迷雾。
02
我的教师生涯里，为我拨开迷雾的是一部电影——《放牛班的春天》，让我看到了教育的希望。
因为这部电影，我坦然接受自己的平凡，谦卑地弯下身子，去聆听孩子们的心事。
人的一生，如果能成就一个爱好终生的事业，未尝不是一件幸事。若没能成就一番事业，另一件幸事，就是为那些正在追梦的人指清前路。
才华横溢的法国音乐家马修，因为没有施展才华的机会，最终成了一所男子寄宿学校的助理教师。
这所学校有一个外号叫“池塘之底”，因为这里的学生大部分都是“问题儿童”。校长以残暴高压的手段管治他们，体罚在这里司空见惯。
但是对马修来说，纵使那帮孩子再顽皮，他也能从他们眼里找到一汪让他感动的纯净。
他开始违反校长定下的校规，拒绝以暴力的方式去惩罚和批评任何一个孩子，尝试着用自己的教育模式改变他们。
当校长突击检查时，他会用“我正打算让他去黑板答题”等借口去掩盖学生的捣蛋。
他告诉学生，应该主动去照顾被自己弄伤的老校工，以此来戴罪立功、将功补过。
学生编歌曲在背后嘲笑他时，他首先想到的是“这是一副不错的男中音嗓”。
站在另一个角度看问题，马修发现了潜藏在孩子们身上的音乐天赋。于是决定组建一个合唱团，用自己谱写的词曲给孩子们练习。
他尝试着用音乐去净化孩子们的灵魂，激起他们对生活的渴望和自我价值的认可，撕掉他们身上的“问题少年”标签。
随着时间的推移，这群孩子开始有了乐观的生活态度和积极的心态，眼神中也流露出对生活的希望。
事实证明，马修成功利用孩子们的天性，感化了他们，从内心深处彻底地改变了他们的一生。
只要你是一颗种子，即使被石头压着，待到春天也能萌芽，这是马修的教育观念。
03
《放牛班的春天》看了很多遍，我后来更关注那个叫蒙丹的男孩。
相比那些被马修感化后拉回正轨的孩子，蒙丹作为反面教材，像是农夫怀里那条捂热了就咬人的毒蛇。
蒙丹确实也作过一些恶，但他一直被重重惩罚，主要还是因为偷了院长的钱。但其实，他是被冤枉的。
既然钱不是他偷的，那么他的很多行为，也应该重新审视。
刚出场的时候，蒙丹就被送他来的人认定为“变态”。之后拉帮结派，包括和莫昂克之间的小冲突，也显示他的确是个有着黑社会倾向的坏孩子。
不过，他在课堂上说“我不想见家里那老家伙”。让人不难猜到，他或许有一个糟糕的原生家庭，才让他变得如此叛逆和暴戾。
在学校，他因为不断遭受院长关禁闭，或者是殴打，就偷偷逃离了。
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