推荐理由： 

第一问:数学,究竟教什么?
数学教什么?传授知识?培养能力?渗透方法?提升兴趣?学会应用?
或许都有一些。国家不是编写教材给你了嘛,你“教教材”不就好了?

不!课改追求的理念是“用教材教”。教师还要把握教材、吃透教材、激活教材、改组教材、拓展教材。

第二问:学生,究竟怎么学?
学生怎么学,非常重要。一个学生要想取得优良的学习效果,单靠教师教得好、教得得法是不行的，他自身还必须学得好、学得得法。长期以来，我们多研究教,少研究学。实践证明,忽视了学,教也失去了针对性,减弱了实效性。

第三问:教师,究竟怎么教?
教师怎么教?教需有法,教无定法。大法必依,小法必活。“儿童化的教学之术”,让我们耳目一新; “数学化的教学之道”,让我们辩证思探;“前置式的教学之变”,让我们看到了数学课改理念“融入教学实践”的一个成功的生动的样本。