2022-04-26·　基于新课程理念的历史课堂教学

2022-04-18·　如何在高中历史教学中渗入家国情怀教育

2022-04-18·　学习历史要把握好三个环节

2022-04-18·　阅读经典，就是阅读灵魂——我读《名家读唐宋词》

2022-04-13·　在阅读中充实 在备课中提升 在反思中成长——中学历史教师的学养与教养的积淀管见

2022-04-13·　让教育成为最美的样子！——读《教育的100种可能》有感

2022-04-13·　观点类历史开放性试题之个人见解

2022-04-07·　新课程下高中历史课堂教学的困惑、求索与愿景

2022-04-07·　架设通向学海彼岸的桥梁——浅谈如何开展高中历史教学

2022-04-07·　基于地方史的历史高考自主命题地域风格刍议

2022-03-28·　近代化视域下的史料教学——以人教版《太平天国运动》一课为例_程磊

2022-03-28·　教科书插图在高二历史教学中的运用

2022-03-28·　“K12”研究下的历史学习“进阶”之路

2022-03-22·　多维度建构历史解释——《世界文明史》阅读启示

2022-03-22·　地方史料中疫病与防治

2022-03-22·　解读课标，做好设计（曾泽）

2022-03-14·　新课导入宜深思——以“文艺复兴和宗教改革”为例

2022-03-14·　时空观念_从_知其然_到_知其所_省略__师夷长技_到维新变法_一课为例_蒋晓嘉

2022-03-14·　浅析唯物史观在高中历史课堂教学中的初步落实

2022-03-07·　一堂“历史课”——有关宋仁宗和他的帝国精英