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2022-04-13
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2022-04-13
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【推荐阅读】基于“自治自动”的数学教学实践与思考——以“解三角形复习课”为例
2022-04-13
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【高考前沿】湖北省十一校2022届高三下学期第二次联考数学试题
2022-04-06
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【业务学习】变式教学在高中数学教学中的应用分析
2022-04-06
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【业务学习】用基本不等式求最值的破题五措施
2022-04-06
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【推荐阅读】高中数学概念教学中“问题串”设计的实践研究
2022-04-06
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【推荐阅读】抓住“意外”生成“精彩”由韦达定理“失效”引起的思考
2022-04-06
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【高考前沿】福建省2022届高三诊断性检测数学试题
2022-04-01
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【业务学习】基于教材,扎根课堂,发展学生的思维能力——“双曲线及其标准方程”课堂实录与反思
2022-04-01
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【业务学习】高三数学复习课应如何开展解题教学——以“函数值域的求法”为例
2022-04-01
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【推荐阅读】数学概念模糊对解题的影响及应对策略
2022-04-01
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【推荐阅读】数学文化融入高中数学课堂的路径探究
2022-04-01
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【高考前沿】2022届广东省高三高考一模考试数学试卷
2022-03-24
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【业务学习】以真情实景、客观存在为本落实数学应用教学——由正确答案不能得分引发的思考
2022-03-24
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【业务学习】拨云见雾回归本质——“三个二次”教学的相互转化
2022-03-24
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【推荐阅读】以高考试题为载体开展主题教学的探索与思考
2022-03-24
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【推荐阅读】基于深度学习的“解三角形”复习课探究
2022-03-24
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【高考前沿】广东省广州市2022届高三一模数学试题
2022-03-17
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【业务学习】立足基础、稳中求新、关注核心素养——2021年高考“数列”专题命题分析与备考建议
2022-03-17
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